中国教育学的古典形态与叙事风格——以钱穆的观点及孔子、司马迁的作品为基础

发布时间：2018-05-15 08:05

  本文选题：中国教育学 + 古典形态　； 参考：《教育学术月刊》2012年06期

【摘要】：深化当前中国教育学本土化努力的途径之一是放长时段,从中国教育学2500年的历史积累中寻找教育大义与表达方式。以钱穆的观点为基础,重温孔子、司马迁一系的历史作品,旨在从一个侧面感受中国教育学的古典形态,进而理解为什么中国教育学具有"感发人心"的叙事风格。
[Abstract]:One of the ways to deepen the localization of Chinese pedagogy is to extend the period of time and look for the meaning and expression of education from the historical accumulation of 2500 years in Chinese pedagogy. On the basis of Qian Mu's viewpoint, this paper reviews the historical works of Confucius and Si Maqian in order to experience the classical form of Chinese pedagogy from one side, and then to understand why Chinese pedagogy has a narrative style of "feeling inspiring".
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【基金】：教育部人文社会科学青年基金课题(10YJC88170)的阶段性成果
【分类号】：G521

【共引文献】

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本文编号：1891650