小班化教育的“可能”与“难能”

发布时间：2018-05-18 12:54

  本文选题：小班化教育 + 班级规模　； 参考：《现代中小学教育》2012年12期

【摘要】：小班化教育不仅是指班级规模的缩减,与之相伴的还有教育理念的更新,教学方法、教学组织形式、教学评价等系统性的变迁与提升。其突出特点是重视学生学习的主动权,追求学生的个性化发展。小班化教育的推进需要重视其本土化与本土性问题;拷问其形式与实质背离问题;警惕在区域、地方经济教育发展不均衡背景下衍生出的另一种教育不公平;对其认识上秉持理论与实践融通的立场。
[Abstract]:Small class education not only refers to the reduction of class size, but also includes the renewal of educational concept, teaching methods, teaching organization, teaching evaluation and so on. Its outstanding characteristic is to attach importance to the initiative of students' learning and to pursue the individualized development of students. The promotion of small-class education needs to pay attention to its localization and nativism, to question its form and substance deviation, to guard against another kind of education unfairness arising from the unbalanced development of regional and local economic education. Hold the position of theory and practice on its understanding.
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【分类号】：G40

【参考文献】

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本文编号：1905911