说课与辩课析

发布时间：2018-05-21 21:16

  本文选题：说课活动 + 授课教师　； 参考：《教学与管理》2012年28期

【摘要】：正从上世纪90年代中期开始,"说课"作为一种教研方式,为教育行政、科研部门和基层学校广为推崇,说课已被教师们视为一项能够大面积提高教师素质的教研形式。遗憾的是,说课活动历经十几年的沿革,并没有深入到校本教研中,却泛化成各种规格的竞赛,其实效性大打折扣。辩课是在说课、评课的基础上发展起来的一种新的教研形式,是义乌市教研员叶立新针对当下说课、评课的弊端而探索的一种新型的教研方式,自2009年开始,各类教育报刊刊载其基本理念与案例后,便得到教育界的
[Abstract]:Since the middle of 1990s, as a teaching and research method, "saying lessons" has been widely respected by educational administration, scientific research departments and grass-roots schools. It has been regarded by teachers as a form of teaching and research that can improve the quality of teachers in a large area. Unfortunately, after more than ten years' evolution, the teaching activity has not gone deep into the school-based teaching and research, but has become a competition of various specifications, and its effectiveness has been greatly reduced. Debate is a new form of teaching and research developed on the basis of teaching and evaluation. It is a new teaching and research method explored by Ye Lixin, a teaching and research officer in Yiwu, since 2009. After all kinds of educational newspapers and periodicals have published their basic ideas and cases, they have obtained the
【作者单位】： 黑龙江牡丹江师范学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1920845