打开教师职业幸福的大门

发布时间：2018-05-22 18:27

  本文选题：职业幸福 + 个人培育　； 参考：《中国职业技术教育》2012年06期

【摘要】：教师的职业幸福是教师在教育实践中感受职业理想与实现工作目标而得到的精神满足以及在追求理想与目标过程中得到的愉悦的心理体验。职业幸福是工作过程中的积极心理体验;职业幸福需要用生活方式品味和体验。职业幸福源于个人培育、组织培育。个人培育包括加强身体锻炼、做好目标定位、强化专业发展、注重创造价值、开发幸福之源、提升思想境界、发展业余爱好等要素;组织培育包括创造公平、民主、实践、创新环境等要素。
[Abstract]:Teachers' professional happiness is the psychological experience which teachers get in the process of pursuing the ideal and goal in the process of experiencing the professional ideal and achieving the work goal in the educational practice. Occupational happiness is a positive psychological experience in the process of work, and it needs to be tasted and experienced in the way of life. Career happiness originates from personal cultivation and organizational cultivation. Personal training includes strengthening physical exercise, making a good goal orientation, strengthening professional development, paying attention to creating value, developing the source of happiness, improving the state of mind, developing hobbies, etc. Organizational cultivation includes creating fairness, democracy, practice, etc. Innovation environment and other factors.
【作者单位】： 重庆市垫江县职业教育中心;
【分类号】：G451

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5 主讲人:刘彭芝 中国人民大学附属中学校长 中国人民大学党委委员 整理:杨U，

本文编号：1923161