基于标准课程的教师专业性研究——专业知识的视角

发布时间：2018-05-26 02:52

  本文选题：教师专业知识 + 课程决策　； 参考：《高等教育研究》2012年02期

【摘要】：正20世纪末21世纪初出现了世界范围的课程改革运动,从而由课程决策权问题引发了深层次的教师专业性的讨论。本研究结合具体的历史情境,分析了标准课程背景下教师专业性的变化,即在标准课程的背景下,教师专业性发生了哪些变化。在现代专业的诸种影响因素中,知识基础是评估一门职业专业化程度的重要因素,教师是否拥有专业知识,怎样使用和发展专业知识直接关系到对教师专业性的判断和理解。
[Abstract]:At the end of the 20th century and the beginning of the 21st century, there appeared a worldwide movement of curriculum reform, which led to a deep discussion of teachers' professional rights. This study analyzes the changes of teachers' professionalism under the background of standard curriculum, that is, what changes have taken place in teachers' professionalism under the background of standard curriculum. Among the influencing factors of modern specialty, knowledge base is an important factor to evaluate the degree of professional specialization. Whether teachers have professional knowledge, how to use and develop professional knowledge is directly related to the judgment and understanding of teachers' professionalism.
【作者单位】： 华中科技大学;
【分类号】：G424

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本文编号：1935666