课堂空间:本质与重建

发布时间：2018-05-31 13:08

  本文选题：课堂空间 + 本质　； 参考：《当代教育科学》2012年19期

【摘要】：课堂空间是教师引导学生进行知识、情感、价值观交流的一种精神文化空间,是一种精神与情感的对话与交流空间,是一种能引起心理共鸣的审美价值与审美追求的特殊空间。教育价值取向的严重偏离、课堂教学方式的格式化、教学评价的乏力是课堂精神空间缺失的主要原因。课堂精神空间的重建需要确立以人文主义为终极目标的教育价值取向,体悟教育精神,提升教学境界,提高教师营造课堂精神空间的能力,并视对话为教学的基本原则。
[Abstract]:Classroom space is a kind of spiritual and cultural space in which teachers guide students to communicate knowledge, emotion and values. It is a kind of dialogue and exchange space of spirit and emotion, and a special space of aesthetic value and aesthetic pursuit that can arouse psychological resonance. The serious deviation of educational value orientation, the formatting of classroom teaching methods and the weakness of teaching evaluation are the main reasons for the lack of classroom spiritual space. The reconstruction of classroom spiritual space needs to establish the educational value orientation with humanism as the ultimate goal, understand the educational spirit, promote the teaching realm, improve the teachers' ability to create the classroom spiritual space, and regard dialogue as the basic principle of teaching.
【作者单位】： 兰州大学教育学院;山东师范大学课程与教学研究中心;
【分类号】：G424.21

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1959797