让课题开题活动增值

发布时间：2018-06-03 10:59

  本文选题：课题研究 + 操作方案　； 参考：《上海教育科研》2012年11期

【摘要】：正所谓课题开题活动,是指课题被批准立项后,进入实质性研究前对课题研究的整体构思和方案设计再探索的一项重要活动,是课题研究过程中的一个关键步骤。对内,它是一种宣传与动员,让本校教师参与研究,落实责任;对外,它是一种宣布和承诺,让上级和同行了解和监督自己,同时也借此机会向参会专家请教。通过开题变个体认知为群体认知,变研究方案为操作方案,变任务模糊为任务清晰。
[Abstract]:The so-called topic opening activity is an important activity to explore the whole conception and scheme design of the subject research before entering the substantive research, and is a key step in the subject research process. Internally, it is a kind of propaganda and mobilization, let our teachers participate in research, fulfill their responsibilities; externally, it is a kind of announcement and commitment, let superiors and peers know and supervise themselves, and also take this opportunity to consult with participating experts. By changing individual cognition into group cognition, from research scheme to operation plan, from task ambiguity to task clarity.
【作者单位】： 上海市崇明县教师进修学校;
【分类号】：G526.3

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 周仕东,李婷婷,郑长龙;新课程背景下科学探究教学活动解读——两位理科教师实施科学探究教学质性研究报告[J];教师教育研究;2005年04期

2 刘臣;;基于网络的课程学习评价方案设计与实践[J];中国远程教育;2006年10期

3 齐玲;漆昌柱;;扎根理论:心理学本土化的有效途径[J];体育世界(学术版);2007年02期

4 周红;;教育叙事研究[J];开封教育学院学报;2009年04期

5 徐畅;;大学生班级心理训练方案设计[J];常州信息职业技术学院学报;2010年06期

6 李克东;谢幼如;;高校网络课程建设与应用的质性研究[J];开放教育研究;2011年01期

7 汪明春;;学习自我效能团体心理辅导方案设计[J];边疆经济与文化;2007年03期

8 葛孝亿;;质性研究者个人身份的自觉——基于资料收集与教育质性研究报告撰写的研究[J];教育导刊;2011年04期

9 刘彦尊;;人种志方法在比较教育研究中的应用[J];外国教育研究;2006年09期

10 刘霞;赵景欣;申继亮;;农村留守儿童的情绪与行为适应特点[J];中国教育学刊;2007年06期

相关会议论文 前10条

1 王霞;范红霞;;大学新生适应性问题的质性研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

2 雷鸣;戴艳;;优秀贫困大学生心理复原力内外保护因子的研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

3 张守彩;;国家教师科研基金“十一五”规划重点课题——民办学校教师队伍建设研究 以人为本,建立优质教师队伍[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（湖北卷）[C];2010年

4 王煜;龚育;;一种自我成长团体的方案设计及评估[A];高校心理健康教育专业化研究——第八届全国高校心理健康教育与心理咨询学术交流会论文集[C];2004年

5 张秋菊;巴文君;;探讨教师教学观念转变的因素与条件[A];中医药生物化学与分子生物学通讯[C];2008年

6 杨宜音;张曙光;;是俱乐部，，还是关系网—一项有关大学生同乡交往社会心理机制的质性研究[A];中国社会心理学会2008年全国学术大会论文摘要集[C];2008年

7 李兰芳;;临夏州小学生心理健康状况及教育对策[A];中国心理卫生协会第五届学术研讨会论文集[C];2007年

8 张萍;;对师徒帮带活动的见解[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（福建卷）[C];2010年

9 潘克明;;教育科研的基本过程、选题与方案设计及实施[A];中国电化教育协会2002年年会论文集[C];2002年

10 沈芳;;和谐,统一的空间序列——贵州大学三主校区校大门方案设计[A];西南六省、区、市七方土木建筑工程学会第二十四次学术年会论文集[C];2006年

相关重要报纸文章 前10条

1 ;密切配合 落实责任 形成合力 加大对教育乱收费综合治理[N];中国纪检监察报;2003年

2 记者 江芸涵;落实责任 强化措施 促进充分就业[N];四川日报;2011年

3 本报记者 鲜晓荻;加强领导落实责任 努力取得好成绩[N];贵阳日报;2008年

4 李芳;51名基层教师参与“园丁之家”活动[N];云南政协报;2008年

5 康山宏;教师参与是学校管理成功的关键[N];陕西日报;2009年

6 ;品牌创建需要教师参与[N];中国教育报;2011年

7 吉林省教育厅　高彪;治理中小学乱收费认清危害和落实责任是关键[N];中国教育报;2003年

8 本报记者 张立;力促教育均衡 三千多教师参与“扶薄”[N];成都日报;2008年

9 记者 张向辉　实习生 刘庆顺;层层落实责任 建立长效机制[N];渭南日报;2010年

10 刘庆传;今年要给有偿家教“划出几个圈圈”[N];新华日报;2004年

相关博士学位论文 前7条

1 杨明全;论教师参与课程变革[D];华东师范大学;2003年

2 孟琦;课堂信息化教学有效性研究[D];华东师范大学;2006年

3 宁彦锋;教育变革中的教科书建构[D];华东师范大学;2008年

4 冉玉霞;学校教育中的惩罚与学生发展[D];华东师范大学;2010年

5 夏天;研究性学习支持系统[D];华东师范大学;2007年

6 韩力争;大学生创业自我效能感结构研究[D];南京师范大学;2011年

7 杨慧文;变革中的教师教育范式：海峡两岸之比较研究[D];华东师范大学;2003年

相关硕士学位论文 前10条

1 葛孝亿;身份自觉：教育质性研究者个人身份问题探究[D];广西师范大学;2011年

2 李腾达;关于教师参与教育政策决策的研究[D];沈阳师范大学;2011年

3 罗刚;教师参与课程的管理问题研究[D];华东师范大学;2003年

4 刘荣秀;走在幸福的边缘[D];湖南师范大学;2006年

5 湛守香;对我省农村留守儿童心理弹性发展的质性研究[D];青海师范大学;2009年

6 李胜良;民办学校教师心理压力透视[D];山东师范大学;2005年

7 张高波;教师组织公民行为的现状分析和提升建议[D];首都师范大学;2009年

8 孟艳;教师与校本课程开发[D];云南师范大学;2005年

9 李八一;方法的背后—教育质性研究的现象学理解[D];首都师范大学;2006年

10 雷鸣;贫困大学生人格特质与心理复原力的关系[D];四川师范大学;2008年

本文编号：1972544