澳大利亚职前教师的体验式参与:过程与价值

发布时间：2018-06-06 01:15

  本文选题：职前教师 + 体验式参与　； 参考：《外国中小学教育》2012年11期

【摘要】：澳大利亚的职前教师实习已经悄然从注重实习技术手段转向加强实习软环境,注重学生实习体验。本文解读了澳大利亚职前教师实习的"体验式参与"的内涵,分析了这一思想主导下的实习手段和举措的过程和价值。最后,呼吁改进我国师范生实习的"师徒帮带"的单一线性形式,构建科学完善的见习实习课程,使师范生的实习系统化、科学化、体验化。
[Abstract]:The pre service teacher practice in Australia has quietly shifted from focusing on the practice of technical means to strengthening the internship soft environment and paying attention to the student internship experience. This article interprets the connotation of "experiential participation" in the Australian pre service teacher practice, and analyses the process and value of the practice and measures under this thought. Finally, it calls for the improvement of our country. A single linear form of "mentoring band" for normal students in internship is established, and a scientific and perfect internship course is constructed to make the internship of teachers students systematized, scientific and experiential.
【作者单位】： 上海师范大学数理学院;
【分类号】：G451.1

【共引文献】

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本文编号：1984318