“积极自我概念”团体辅导的效果产生机制——一项贫困大学生实务的治疗性元素分析

发布时间：2018-06-15 22:37

  本文选题：贫困大学生 + 积极自我概念　； 参考：《广东工业大学学报(社会科学版)》2012年06期

【摘要】："积极自我概念"团体辅导方案包括九次渐进性的活动。该方案从加深自我认识、培养自我接纳和积极的自我体验、加强自我调控的意识和技巧三方面着手促成积极自我概念的形成。在贫困大一新生中开展此方案的实验研究,团体辅导的效果从心理测量和团体满意度评估两方面得到了验证。辅导效果的产生在于"治疗性元素"所发挥的作用。在该团体辅导的不同阶段,某些治疗性元素分别凸显了其重要性。
[Abstract]:The "positive self-concept" group coaching program includes nine incremental activities. The program promotes the formation of positive self-concept from three aspects: deepening self-awareness, cultivating self-acceptance and positive self-experience, strengthening self-control consciousness and skills. The effect of group counseling was verified by psychological measurement and group satisfaction evaluation. The effect of counseling lies in the role of therapeutic elements. At different stages of the group's counseling, some therapeutic elements highlight their importance.
【作者单位】： 广西科技大学(筹)社会科学学院;
【基金】：广西教育厅科研立项项目“团体社会工作方法在西部地区贫困大学生中的应用及评估”(201106LX415)
【分类号】：B844.2

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本文编号：2023914