地方中长期教育事业发展规划目标的比较与分析

发布时间：2018-06-17 04:44

  本文选题：规划纲要 + 目标值　； 参考：《教育科学》2012年03期

【摘要】：比较各地方《中长期教育改革和发展规划纲要》中的教育事业发展量化指标值,可以得出以下几点结论。首先,地方版的教育改革和发展规划纲要对于国家版规划纲要具有充分的支撑力,除个别指标的个别地区外,2020年各省(市、区)都能按时完成国家相应的发展任务,但是一些地区的规划目标值偏高,实施的任务艰巨,对于教育发展薄弱地区急需政府给予其适当的资源、经费、政策等倾斜;其次,区域间基础教育差距将逐步缩小,但仍呈现东强中西弱的特征,尤其是高等教育,极化现象将进一步加剧;再次,学生人数将减少也是需重点关注的问题之一。
[Abstract]:By comparing the quantitative index values of the development of educational undertakings in the outline of Medium- and Long-term Education Reform and Development Planning in various localities, the following conclusions can be drawn. First of all, the local version of the outline for education reform and development planning has sufficient support for the national version of the planning outline. With the exception of individual regions with individual indicators, all provinces (municipalities and autonomous regions) will be able to complete the corresponding national development tasks on time in 2020. However, the planning targets in some areas are on the high side, and the tasks to be implemented are arduous. The poor areas of educational development are in urgent need of appropriate resources, funds and policies from the government. Secondly, the gap in basic education between regions will be gradually narrowed. However, the phenomenon of polarization will be further intensified, especially in higher education. Thirdly, the number of students will be reduced, which is one of the problems that need to be paid attention to.
【作者单位】： 南开大学教育与产业区域发展研究中心;南开大学城市与区域经济研究所;
【基金】：教育部发展规划司专项基金项目(项目编号:Kxjc-yy-2011004) 南开大学2011年度文科科研创新基金项目(项目编号:NKC117)
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2029757