从失范到规范:教师教学生活的社会学审视

发布时间：2018-07-29 11:27

【摘要】：当前,由于教师个人价值的扩张、教育制度约束力的缺席以及社会功利心态的浸染,教师教学生活在价值观念、制度的施行以及教师具体行为方式等方面相应地变得失范,并存在某些危害,如造成教学资源的滥用、教师教学信念受到侵蚀、对学生的思想观念产生误导、不利于教学共同体的团结等。规范教师的教学生活可以从以下四个方面进行:建设完善的教育制度,肃清学校的不良风气;增加教育投入,提高教师的生活水平;推动价值重建,重塑教师的教学信念;弘扬社会正气,营造德性充盈的外部环境。
[Abstract]:At present, due to the expansion of the teacher's personal value, the absence of the binding force of the educational system and the immersion of the social utilitarian mentality, the teacher's teaching life has correspondingly become out of order in the aspects of values, the implementation of the system and the teachers' specific behavior. And there are some harms, such as the abuse of teaching resources, the erosion of teachers' teaching beliefs, the misdirection of students' ideas and ideas, and the unfavorable unity of teaching communities, etc. Standardizing teachers' teaching life can be carried out from the following four aspects: to build a perfect education system, to eliminate the unhealthy atmosphere in schools, to increase educational investment, to improve teachers' living standards, to promote the reconstruction of values, and to reshape teachers' teaching beliefs; Carry forward the good spirit of the society and create an external environment full of virtue.
【作者单位】： 曲阜师范大学教育科学学院;
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2152535