教师反思的水平模型及其应用

发布时间：2018-08-31 20:56

【摘要】：根据教师教育研究史上的主题转换,文章提炼出三组基本的心理建构,分别是行动/能力、信念/知识、身份/使命。针对不同的心理建构所进行的反思,表现出反思水平的差异。这构成本文的核心观点:教师反思存在水平差异。进而,文章倡导一种中间水平的反思,强调知识基础的作用,追求反思结论的一般化,同时分析了反思水平模型在教研过程的应用,甄别出一些教师反思常见的"陷阱"。
[Abstract]:According to the change of themes in the history of teacher education research, this paper abstracts three groups of basic psychological structures, namely, action / ability, belief / knowledge, identity and mission. The reflection of different psychological construction shows the difference of reflection level. This constitutes the core point of this paper: teachers reflect on the existence of differences in the level. Furthermore, the article advocates an intermediate level of reflection, emphasizes the role of knowledge base, and pursues the generalization of reflection conclusion. At the same time, it analyzes the application of reflective level model in the process of teaching and research, and discriminates some common "traps" of teachers' reflection.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育基本理论研究院;
【基金】：“中央高校基本科研业务费专项资金资助”(702105562GK)
【分类号】：G451

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘小静;;教学后记的作用不容轻视[J];职业;2011年23期

2 冯根裕;包育彬;;校本培训的核心:教师自我反思能力的培育[J];浙江教育科学;2011年03期

3 陈桂滨;;平衡、不平衡、新平衡——教师教学反思深化的心理突破口[J];江苏教育研究;2011年25期

4 秦李;;应对数字时代的教师之“惑”——教师媒介素养及其提升策略[J];中国教师;2011年15期

5 徐晓东;宁艳;李散散;卢丹;;教师学习和学习方法研究进展与课题[J];远程教育杂志;2011年05期

6 尚春雅;;教师教学反思的制约因素及对策探析[J];科技信息;2011年18期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相关会议论文 前6条

1 张彩云;刘加霞;申继亮;;教师反思倾向的结构和量表编制[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

2 张彩云;;教师教学反思倾向的结构及发展特点研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

3 上海市新杨中学课题组;;深化尊重意识,激发行动活力,提高服务能力——教师尊重意识与行为的研究阶段性报告[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（上海卷）[C];2010年

4 ;强化校本研修 促进教师专业化发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

5 ;建教师专业发展学校 促专业教师健康成长[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

6 马世新;马学戈;方大鹏;;发挥网络优势,实施远程教育,推进教师培训[A];走进新教育：黑龙江省教育学会“十五”教育科学研究规划项目成果集[C];2006年

相关重要报纸文章 前10条

1 内蒙古政府机关幼儿园 王秀秀;浅谈如何成为反思实践型教师[N];呼和浩特日报(汉);2011年

2 黄梅二中 赵爱君;问卷：促进教师反思提高的好途径[N];黄冈日报;2005年

3 本报记者 李炳亭　特约记者 洪湖;课改的“前景”[N];中国教师报;2009年

4 孙冬怀 本报记者 于洪全;小班化：一把打开“减负”之锁的金钥匙[N];大连日报;2011年

5 本版编辑 江苏省泰兴中学 马张留 苏州工业园区第二实验小学 张卫华 常州市新北区安家中心小学 陈春松 姜堰市苏陈实验小学 丁正后 镇江市丹徒区世业中学 耿昌福 南京市下关区第二实验小学 郭学萍 常熟市何市中心小学 陆利东 南京师范大学附属小学 贲友林;让教育教学反思成为我们的职业习惯[N];成才导报.教育周刊;2007年

6 河北省泊头市第一中学副校长　彭志红;评课适度“奉承”并非坏事[N];中国教育报;2006年

7 本报记者　刘淼;“灯塔”的缔造[N];青岛日报;2006年

8 ;“新学校”反思启示录[N];中国教师报;2011年

9 如皋市教育局教科室 袁s，

本文编号：2216136