从迁移辨别机制出发探析网络课程微观教学策略设计

发布时间：2018-10-16 12:51

【摘要】：近年来,网络课程数量迅速增长,但质量令人担忧。我国现有的网络课程设计更多地考虑了网络课程的宏观方面,例如结构、模式、平台设计,在微观教学策略设计方面的研究还存在较大差距,网络课程的教学性尚有欠缺。文章着眼于教育界备受关注的"学习迁移"问题,由迁移产生的内在机制——"清晰辨别"入手探析网络课程中促进迁移的教学策略,提出促进清晰辨别的5项微观策略,即概括可用情境策略、发现学习策略、及时练习策略、多情境应用策略、改错策略,结合实际设计的一门"新编大学英语"课程实例进行了解释和说明。
[Abstract]:In recent years, the number of online courses has increased rapidly, but the quality is worrying. The present network course design in our country has considered the macroscopic aspect of the network course more, such as the structure, the pattern, the platform design, the research in the microcosmic teaching strategy design aspect still has the big disparity, the network curriculum teaching quality still has the insufficiency. This paper focuses on the problem of "learning transfer", which has been paid close attention to in the educational circles, and analyzes the teaching strategies of promoting transfer in network courses by the inherent mechanism of transfer, "clear discrimination", and puts forward five micro strategies to promote clear discrimination. That is to sum up the available situational strategies, discover learning strategies, practice strategies in time, multi-situational application strategies, and error correction strategies, and explain the practical design of a course of "New College English".
【作者单位】： 北京工商大学;河北大学教育学院;
【分类号】：G434

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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3 牛小r，

本文编号：2274413