教学设计:促进教师专业发展的实践力量

发布时间：2018-10-15 17:11

【摘要】：教育教学能力是教师专业发展的重要内涵,课堂教学水平是表征教师教育教学能力的重要标志。基础教育新课程改革以来,教师授课的课前规划已经从经验型的教案撰写转化为科学化的教学设计。教师教学设计的过程正逐渐成为其教育教学能力提高的重要过程,这凸显了教学设计促进教师专业发展的实践力量。教学设计是针对教学实践中的具体教学问题研究"怎样教,才更好"的操作问题,其实践性特征相当明显。实践证明,教学设计从实践上强化了教师实施教学的目标意识,提升了教师课堂教学的设计能力,畅通了教师职业能力的发展路径,形成了教师专业成长的常态方式,搭建了教师合作发展的研究平台,为新形势下构建教师专业发展的载体和渠道,奠定了坚实的基础。
[Abstract]:Teaching ability is an important connotation of teachers' professional development, and classroom teaching level is an important symbol of teachers' educational and teaching ability. Since the reform of the new curriculum of basic education, the pre-class planning of teachers' teaching has been transformed from experiential writing of teaching plans to scientific teaching design. The process of teachers' teaching design is gradually becoming an important process to improve their educational and teaching ability, which highlights the practical power of teaching design to promote teachers' professional development. Teaching design is an operational problem of "how to teach better" in view of the specific teaching problems in teaching practice, and its practical characteristics are quite obvious. The practice proves that teaching design strengthens teachers' consciousness of implementing teaching objectives, promotes teachers' ability to design classroom teaching, unblocked the development path of teachers' professional ability, and forms the normal way of teachers' professional growth. The research platform of teachers' cooperative development is set up, which lays a solid foundation for constructing the carrier and channel of teachers' professional development under the new situation.
【作者单位】： 黑龙江省教育学院;
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2273230