基于体验的课程理解观的构建

发布时间：2018-11-20 20:56

【摘要】：基于体验的课程理解观认为:课程语言理解的真正对象是"事情本身",是一种基于身体体验的心理重演。这种提法吸收了主观主义课程理解观注重理解者的主观能动性之长处,避免了"唯我论"与相对主义的主观主义困境;同时也吸收了客观主义课程理解的客观依据之优势,避免了将知识当做课程理解客观依据的客观主义困扰。
[Abstract]:The view of curriculum understanding based on experience holds that the real object of curriculum language understanding is "thing itself", which is a psychological replay based on physical experience. This formulation absorbs the advantages of subjectivism curriculum understanding and focuses on the subjective initiative and avoids the subjectivism dilemma between "solipsism" and relativism. At the same time, it absorbs the advantage of the objective basis of objectivism curriculum understanding and avoids the problem of objectivism which regards knowledge as the objective basis of curriculum understanding.
【作者单位】： 渤海大学管理学院;渤海大学教育学院;
【基金】：教育部人文社科一般项目(12YJA880166) 辽宁省社科联项目(20121s1ktzijyx-08) 辽宁省教育厅人文社科项目(W2011075) 辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG11CB143)
【分类号】：G423

【共引文献】

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本文编号：2345993