评析《学记》中的主体性教育思想

发布时间：2019-03-04 21:07

【摘要】：《学记》在认识学生的主体地位、尊重学生的身心发展规律、重视学生的非智力因素和倡导启发式教学方面,彰显了主体性教育思想。但由于历史和阶级局限性,也存在着教育目的过度政治化、教师地位被过度强化和实行体罚式的教学方法等问题。从人主体发展的历史阶段的角度,全面认识和评价《学记》中的主体性教育思想,对我们当前的主体性教育有重要启迪。
[Abstract]:In understanding the subject position of the students, respecting the law of students' physical and mental development, attaching importance to the students' non-intelligence factors and advocating heuristic teaching, the subject-oriented education thought is highlighted in the Book of Learning. However, due to the limitations of history and class, there are also problems such as excessive politicization of educational purposes, excessive strengthening of teachers' status and the practice of physical punishment teaching methods and so on. From the point of view of the historical stage of the development of human subject, the comprehensive understanding and evaluation of the subjective education thought in the Book of Learning has important enlightenment to our current subjective education.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G40-09

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2434634