30年来教育研究中的意识形态问题

发布时间：2019-03-26 18:24

【摘要】：教育研究中的意识形态问题是20世纪教育三大问题之一。意识形态问题关乎合法性、权力冲突、辩论风格等问题。近30年的教育研究经历了政治化、科学化、多元化等不同研究取向。暴露出的意识形态问题包括学科独立意识淡薄、学术立场缺失、教育思想贫瘠以及对意识形态本身缺乏科学理解等。对这些问题的解决是教育学术疆域拓展必须面对的重大课题。需加强批判式、悬置式、整合式研究。
[Abstract]:The ideological problem in educational research is one of the three major problems of education in the 20th century. Ideological issues are related to legitimacy, conflict of power, style of debate, and so on. In recent 30 years, educational research has experienced different research orientations such as politicization, science and pluralism. The ideological problems exposed include weak consciousness of discipline independence, lack of academic position, poor educational thought and lack of scientific understanding of ideology itself. The solution to these problems is an important subject that must be faced by the expansion of educational and academic territory. It is necessary to strengthen critical, suspension and integration research.
【作者单位】： 兰州大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“30年来教育研究的中国经验与自主性问题研究”(09YJA880104);“中央高校基本科研业务费专项资金”资助项目(10LZUJBWZY019)
【分类号】：G40-03

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2447811