基于“绿色教育”理念的“课堂气质”论

发布时间：2019-04-11 16:30

【摘要】：正一、"课堂气质"概念的提出当人们将自然科学中的"绿色"引入到社会科学范畴后,本质上是对"绿色"赋予了人(人文、人本、人性)与环境等健康、持续、和谐生存与发展的生态意义与内涵,于是,教育领域中"绿色教育"应运而生。虽然目前学界对"绿色教育"的定义呈百家争鸣的态势,但
[Abstract]:First, when the concept of "classroom temperament" is put forward, when people introduce "green" in natural science into the category of social science, the essence of "green" is to give people (humanism, human nature) and environment health, sustainability, and so on. The ecological meaning and connotation of harmonious survival and development, therefore, "green education" came into being in the field of education. Although the definition of "green education" in academic circles is contending with a hundred schools of thought at present, but
【作者单位】： 徐州市广播电视大学教学督导室;
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2456574