美国教师教育PDS模式的特点及启示

发布时间：2019-06-06 12:58

【摘要】：美国的职前教师教育实践能力培养体系,为本国的教育提供了优质的、稳定的师资力量。本文以南缅因州立大学拓展型教师教育项目为例,介绍了美国教师实践能力培养的专业发展学校模式(PDS模式)的基本特点,并阐释了其对我国教师教育的重要启示。
[Abstract]:The pre-service teacher education practice ability training system of the United States provides high-quality and stable teachers' strength for the education of the country. The paper introduces the basic characteristics of the professional development school mode (PDS mode) of American teachers' practical ability training, and explains the important enlightenment to our country's teacher education.
【作者单位】： 聊城大学东昌学院教育系;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 雷蕾;钟文芳;;浅谈美国教师专业发展学校(PDS)——美国教师专业发展的新型模式[J];现代教育科学;2010年06期

2 傅松涛,刘小丽;PDS教育实习经验与启示[J];外国中小学教育;2004年06期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 张塔娜;我国学者对美国专业发展学校的研究述评[J];比较教育研究;2005年11期

2 卢伟;李敏;;培养学前教育高质量应用型人才初探[J];成都大学学报(教育科学版);2007年11期

3 熊明川;论教育实习指导教师的专业化发展——兼谈美国PDS模式的启示[J];达县师范高等专科学校学报;2005年06期

4 曾鸣;;实践性:美国PDS的导向[J];河池学院学报;2007年02期

5 洪，

本文编号：2494377