从康德对责任的划分中反思我国道德教育

发布时间：2019-07-26 09:48

【摘要】：责任是康德伦理学的一个中心概念,是构成一切道德价值的源泉。康德从不同维度对责任进行了划分,归结起来可分为对自己的完全责任、对他人的完全责任、对自己的不完全责任和对他人的不完全责任。从康德对责任的划分中反思我国道德教育,以四种责任为基本立足点,构建符合人性的道德教育,使道德教育能够真正推动人们在"自身完善"和"他人幸福"之间寻求内在的和谐与统一。
[Abstract]:Responsibility is a central concept of Declan Connolly Neo-Confucianism and the source of all moral values. Kant divides responsibility from different dimensions, which can be divided into complete responsibility to himself, complete responsibility to others, incomplete responsibility to himself and incomplete responsibility to others. This paper reflects on the moral education in our country from Kant's division of responsibility, and constructs moral education in accordance with human nature with four kinds of responsibilities as the basic foothold, so that moral education can really promote people to seek internal harmony and unity between "self-perfection" and "happiness of others".
【作者单位】： 内蒙古师范大学;
【分类号】：G41

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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本文编号：2519492