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远程教育中有意义交互的含义及其确认

发布时间:2019-08-26 10:57
【摘要】:交互是远程教育中的核心概念之一,但远程教育领域中交互的概念时有混淆。本文首先对交互和交互性这两个经常交叉使用、意义和内涵都比较接近的概念之间的异同点进行了分析,在此基础上,笔者指出了远程教育领域中的交互概念含义上的不足,提出了有意义交互的概念,并对其含义进行了讨论。在此基础上,对学习者—内容、学习者—学习者、学习者—教师、学习者—界面等四类常见的有意义交互类型及测量进行了论述。
[Abstract]:Interaction is one of the core concepts in distance education, but the concept of interaction in the field of distance education is confused. This paper first analyzes the similarities and differences between the two concepts, interaction and interaction, which are often used, meaning and connotation are close to each other. On this basis, the author points out the shortcomings of the concept of interaction in the field of distance education, puts forward the concept of meaningful interaction, and discusses its meaning. On this basis, four kinds of meaningful interaction types and measurements, such as learner-content, learner-learner, learner-teacher and learner-interface, are discussed.
【作者单位】: 中央电化教育馆;
【分类号】:G434

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号:2529242

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