2～11岁儿童自我控制发展的稳定性与变化及其性别差异
【图文】：
20.310.370.350.310.344岁0.570.250.680.270.630.277岁0.410.280.710.260.580.3111岁0.410.280.710.210.580.28重复测量方差分析的结果显示年龄主效应显著(F(3，336)=33.66，p＜0.001)，事后比较的结果表明，儿童2岁时的自我控制显著低于儿童4岁(p＜0.001)、7岁(p＜0.001)、11岁(p＜0.001)时的自我控制，7岁的自我控制显著低于4岁时的自我控制(p＜0.05)，11岁的自我控制也显著低于4岁时的自我控制(p＜0.05)，7岁和11岁的自我控制无显著差异(p＞0.05)。为了直观地呈现自我控制在四个年龄段上的变化情况，我们绘制了图1。由图1可知，自我控制从2岁到4岁是明显增加，从4岁到7岁略有下降，7岁到11岁无明显变化。总的来说，儿童从2岁到4岁，自我控制能力明显提高，从4岁到11岁基本处于平稳发展。图1儿童在2～11岁期间自我控制的整体变化趋势重复测量方差分析的结果还显示性别主效应显著(F(1，112)=49.37，p＜0.001)，，女孩的自我控制显著高于男孩，性别与年龄的交互作用显著(F(3，336)=4.05，p＜0.05)。为了进一步考察性别与年龄的交互作用，我们进行了简单效应分析，结果表明，儿童2岁(F(1，112)=5.16，p＜0.05)、4岁(F(1，112)=4.77，p＜0.05)、7岁(F(1，112)=34.45，p＜0.001)，11岁(F(1，112)=41.79，p＜0.001)时，女孩的自我控制均显著高于男孩。分别对男孩和女孩进行重复测量方差分析，结果发现年龄主效应对男孩(F(3.126)=10.82，p＜0.001)和女孩(F(3.195)=26.02，p＜0.001)均显著。事后多重比较的结果显示，男孩2岁时的自我控制显著低于4岁(p＜0.001)、7岁(p＜0.05)和11岁(p＜0.05)时的自我控制，7岁(p＜0.001)和11岁(p＜0.05)时的自控显著低于4岁时的自控，7岁和11岁的自控没有显著差异。对于女孩来说，2岁时的自我?
制显著低于4岁(p＜0.001)、7岁(p＜0.001)、11岁(p＜0.001)时的自我控制，4、7、11岁时的自控没有显著差异。为了直观地呈现男孩与女孩的自我控制在2、4、7、11岁时的不同发展趋势，我们绘制了图2。由图2可知，从2岁到4岁，男孩与女孩的自我控制能力都呈明显上升趋势，从4岁到7岁，女孩的自我控制平稳发展，而男孩的自我控制能力反而有所下降。从7岁到11岁，男孩与女孩都处于平稳发展水平，但女孩的绝对水平要明显高于男孩。图2男孩与女孩在2～11岁间自我控制的发展变化4讨论4.1自我控制的相对稳定性本研究发现儿童的自我控制在2～4岁、4～11岁之间具有低等程度的相对稳定性。国外对自我控制的追踪研究，不论是关注儿童早期自控发展的(Kochanskaetal．，2001)，还是关注大龄儿童自控发展的(Shodaetal．，1990;Turner＆Piquero，2002;Block＆Block，1980;Kremen＆Block，1998;Block＆Block，2006;Vazsonyi＆Huang，2010;Hay＆Forres，2006;Raffaellietal．，2005)，结果均表明自我控制的发展是相对稳定的，本研究与这些研究结果基本一致。但与之相比，本研究发现的相对稳定性较低，究其原因，可能是由于本研究仅采用行为观察法考察了自我控制的行为层面，而前人的研究中有的采用了多种方法，有的考察了自我控制的多个层面，包括行为、情感以及认知等，所以其稳定性更高一些。另外，本研究发现儿童的年龄越大，自我控制的稳定性越强，如7岁与11岁之间的相关要高于4岁与7岁之间的相关。此外，本研究还发现自我控制的稳定性也遵循“纵向法则”，即测量间隔越长，稳定性越低，如4岁与11岁之间的相关低于4岁与7岁，以及7岁与11岁之间的相关。本研究发现2岁的自我控制与4岁的相关显著，与7、11岁的相关不显著。有研究者发现学前?
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