父母教养方式对青少年社会适应的影响:人格类型的调节作用

发布时间：2019-11-20 00:42

【摘要】：采用青少年父母教养方式问卷、青少年小五人格问卷和青少年社会适应评估问卷对六城市的2288名中学生进行调查,探讨父母教养方式对青少年社会适应的影响及人格类型在其中的调节作用。结果发现:(1)青少年父母教养方式可分为民主型、权威型、专制型和忽视型四种,所占比例分别为35.2%、16.9%、20.8%、27.1%,不同父母教养类型的青少年在社会适应、人格五因素各维度上的差异达到显著水平;(2)除撤回爱护与行事效率之间相关不显著外,父母教养行为与青少年社会适应各维度相关均达到显著水平;(3)人格类型可以调节父母教养行为对青少年社会适应的预测作用,表现在支持陪伴、自主准予及知晓度对积极适应的影响以及规则引导、自主准予及知晓度对消极适应的影响。
【图文】：

04.11a/0.494.31a/0.464.60a/0.361.82c/0.60情绪型(n=962)3.72b/0.543.41b/0.523.75b/0.604.09b/0.462.59b/0.73退缩型(n=591)2.95c/0.552.95c/0.562.85c/0.623.47c/0.572.73a/0.70F(2，2285)997.38＊＊＊837.07＊＊＊1115.54＊＊＊979.16＊＊＊365.14＊＊＊通过以下步骤分析人格类型的调节作用:第一步:分别建立父母教养行为预测青少年积极适应和消极适应的结构方程模型。父母教养行为预测青少年积极适应和消极适应的结构方程模型示意图分别见图1和图2，由于测量模型过于复杂，在此省略，仅呈现结构模型部分。根据人格类型将青少年划分为和谐型、情绪型和退缩型3个样本，首先对3个样本建立模型并进行分别估计，然后对3个样本的模型同时估计，以积极适应和消极适应为因变量的模型各有4个，以上8个模型均不加任何限定。这8个模型的拟合指数见表6，符合心理测量学要求。第二步:在分析结构模型等值性之前，需要先检验测量模型等值性(Byrne，Shavelson，＆Muth，1989)，即检验对于不同人格类型，青少年父母教养方式问卷及青少年社会适应评估问卷是否具有测量等值性，对限定因素载荷相等的模型与非限定模型进行比较。结果发现，，对于青少年父母教养方式问卷("喀

本文编号：2563317