零起点泰国汉语学习者元音习得偏误分析及其教学对策

发布时间：2017-03-20 07:12

  本文关键词：零起点泰国汉语学习者元音习得偏误分析及其教学对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：元音是语言中不可缺少的语音成分，汉语和泰语中也是如此，因此元音的习得对零起点外国学生来说至关重要。当泰国学生刚开始习得汉语元音时，会产生各种各样的偏误，这说明汉语零起点（0-6个月）的泰国学生在元音习得方面存在着各种问题，例如：舌位的高低和前后、唇形的圆展问题、发音不到位等等。 本文以中介语理论、对比分析理论和偏误分析理论为研究基础，以汉语水平为零起点的泰国学生作为调查对象，对他们元音习得过程中的发音偏误进行调查，考察他们的元音习得现状。本文采用录音的方法得到汉语零起点泰国学生单元音和复合元音的发音资料，通过语音分析软件Praat来具体分析。把通过Praat软件分析出来的泰国学生的语音数据和汉语母语者的数据进行对比，从发音的输出统计出零起点泰国学生元音习得的主要偏误类型和特点。并且按照母语负迁移、第一外语（英语）负迁移习得对第二外语的影响，分析偏误产生的原因。最后根据调查结果提出针对汉语水平为零起点的泰国学生的元音习得教学策略和教学建议，以期有助于今后对泰国学生的汉语元音教学。
【关键词】：零起点 泰国学生 元音 偏误 教学策略
【学位授予单位】：上海外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195;G424
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-9
• 第一章 绪论9-16
• 1.1 研究目的和意义9-11
• 1.2 研究成果综述11
• 1.3 关于泰国学生汉语语音偏误研究11-12
• 1.4 本文的研究思路12-14
• 1.4.1 研究目的12-13
• 1.4.2 研究对象13
• 1.4.3 研究思路与研究方法13-14
• 1.5 研究的理论基础14-16
• 1.5.1 中介语理论14
• 1.5.2 对比分析理论14
• 1.5.3 偏误分析理论14-15
• 1.5.4 元音格局理论15-16
• 第二章 汉泰语元音对比及元音习得难点16-28
• 2.1 汉泰语语音系统概述16-23
• 2.1.1 汉语语音系统16-17
• 2.1.2 泰语语音系统17-20
• 2.1.3 汉泰语元音的对比20-23
• 2.2 元音习得的难点分析23-27
• 2.2.1 针对泰国学生的元音偏误分析预测23-25
• 2.2.2 泰国学生元音习得难度的等级划分25-27
• 2.3 小结27-28
• 第三章 泰国学生习得元音测试数据28-98
• 3.1 元音实验及数字处理28-31
• 3.1.1 录音设计及录音过程28-30
• 3.1.2 实验设计的采样30-31
• 3.2 实验数据处理31-34
• 3.3 元音习得偏误情况分析34-94
• 3.3.1 单元音偏误分析35-50
• 3.3.2 二合元音偏误分析50-74
• 3.3.3 三合元音偏误分析74-94
• 3.4 小结94-98
• 第四章 泰国汉语学习者元音习得偏误成因及教学对策98-113
• 4.1 元音偏误的成因分析98-100
• 4.2 元音系统方面的影响100-102
• 4.2.1 正面影响100-101
• 4.2.2 负面影响101-102
• 4.3 针对元音习得难点的教学策略及教学建议102-113
• 4.3.1 单元音教学策略及教学建议103-109
• 4.3.2 复合元音教学策略及教学建议109-113
• 第五章 结论113-116
• 5.1 对本文的总结113-115
• 5.2 今后对研究的展望115-116
• 参考文献116-118
• 附录118-121

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