青少年自尊对自我妨碍影响的实证研究

发布时间：2017-03-20 18:06

  本文关键词：青少年自尊对自我妨碍影响的实证研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自我妨碍是一种非适应性的防御性行为策略。在具有成就评价的活动中，个体为了避免或者回避失败所带来的无能感、丧失感以及消极的情感体验，在成就评价之前主动采取的防御性行为，如考试前熬夜、减少努力，选择不利的表现环境等等，以此来达到自我保护的目的。虽然自我妨碍行为暂时维护了自我价值感，但习惯性的自我妨碍会导致低成就感、引发更多的自我妨碍，形成恶性循环。而自尊作为人格的核心基础，评价性和情感性是其主要性质，能力和价值是其基本维度。因此，探讨两者之间的深层次作用机制，有利于研究者有效的预防和干预自我妨碍。 本研究从自尊稳定性的角度出发，探讨自尊水平与自尊稳定性的关系，以及二者对自我妨碍的影响机制。更进一步的通过实验研究，探明自尊水平、自尊稳定性在不同压力情境和情绪唤醒下自我妨碍行为的差异。研究结果表明： 1、修订的《青少年自我妨碍量表》具有较好的信度和效度； 2、自尊稳定性与自尊水平相关较低且相关不显著，表明自尊稳定性是相区别于自尊水平的人格变量； 3、自尊水平、自尊稳定性以及自我妨碍在性别、年级、学校类型、是否独生等人口学变量上差异显著； 4、自尊水平、自尊稳定性与自我妨碍相关显著且能有效预测自我妨碍，，其中自尊稳定性在自尊水平与自我妨碍之间具有调节作用； 5、压力情境对自我妨碍主效应不显著，情绪唤醒、自尊稳定性对自我妨碍主效应显著，自尊水平与自尊稳定性交互影响自我妨碍行为，情绪唤醒、自尊水平与自尊稳定性三者交互影响自我妨碍行为。
【关键词】：青少年 自尊稳定性 压力情境 情绪唤醒 自我妨碍
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目录8-16
• 引言16-17
• 第一章 文献综述17-30
• 1.1 自尊的综述17-22
• 1.1.1 自尊的概念17-18
• 1.1.2 自尊的结构18
• 1.1.3 自尊的异质性18-20
• 1.1.4 自尊的稳定性20
• 1.1.5 自尊的理论20-22
• 1.2 自我妨碍的综述22-29
• 1.2.1 自我妨碍的定义23
• 1.2.2 自我妨碍的分类23-24
• 1.2.3 自我妨碍的测量24
• 1.2.4 自我妨碍的研究范型24-25
• 1.2.5 自我妨碍的理论25-26
• 1.2.6 自我妨碍的后果26-27
• 1.2.7 自我妨碍的影响因素27-28
• 1.2.8 情境与自我妨碍的关系28
• 1.2.9 情绪与自我妨碍的关系28-29
• 1.3 小结29-30
• 第二章 研究构想30-35
• 2.1 研究构想30-31
• 2.2 研究目的31-32
• 2.3 研究假设32
• 2.4 研究方法32-33
• 2.5 研究整体思路33
• 2.6 研究意义33-35
• 2.6.1 理论意义33-34
• 2.6.2 实践意义34-35
• 第三章 研究 1a《青少年自我妨碍量表》的修订35-38
• 3.1 研究目的35
• 3.2 研究假设35
• 3.3 研究方法35-36
• 3.4 结果分析36-37
• 3.4.1 项目分析36
• 3.4.2 题总相关分析36-37
• 3.4.3 验证性因素分析和结构效度分析37
• 3.4.4 信度分析37
• 3.5 研究结论37-38
• 第四章 研究 1b、青少年自尊水平、自尊稳定性与自我妨碍的关系研究38-48
• 4.1 研究目的38
• 4.2 研究假设38
• 4.3 研究方法38-39
• 4.3.1 研究被试38
• 4.3.2 测量工具38-39
• 4.3.3 施测过程39
• 4.4 数据的统计与分析39-40
• 4.5 研究结果40-43
• 4.5.1 青少年自尊水平、自尊稳定性、自我妨碍总体发展情况40
• 4.5.2 青少年自尊水平、自尊稳定性、自我妨碍人口学变量分析40-41
• 4.5.3 青少年自尊水平、自尊稳定性与自我妨碍的关系研究41-43
• 4.6 讨论分析43-47
• 4.6.1 青少年自尊水平、自尊稳定性与自我妨碍发展特点分析43-44
• 4.6.2 青少年自尊稳定性区别于自尊水平的分析44-46
• 4.6.3 青少年自尊水平、自尊稳定性与自我妨碍关系的分析46-47
• 4.7 小结47-48
• 第五章 研究三、压力情境下青少年自尊水平与稳定性对自我妨碍实验研究48-55
• 5.1 研究目的48
• 5.2 研究假设48
• 5.3 研究方法48-50
• 5.3.1 实验设计48
• 5.3.2 实验被试48
• 5.3.3 实验材料48-49
• 5.3.4 实验程序49-50
• 5.4 数据处理和统计分析50-51
• 5.5 研究结果51-53
• 5.5.1 正式数据分析被试组成51
• 5.5.2 性别差异检验51
• 5.5.3 压力情境、自尊水平与自尊稳定性在行为式自我妨碍的差异分析51-53
• 5.6 讨论分析53-54
• 5.7 小结54-55
• 第六章 研究四、情绪唤醒下自尊水平与稳定性对行为自我妨碍的实验研究55-63
• 6.1 研究目的55
• 6.2 研究假设55
• 6.3 研究方法55-57
• 6.3.1 实验设计55
• 6.3.2 实验被试55
• 6.3.3 实验材料55-56
• 6.3.4 实验程序56-57
• 6.4 数据处理和统计分析57
• 6.5 研究结果57-61
• 6.5.1 正式数据分析被试组成57-58
• 6.5.2 性别差异检验58
• 6.5.3 情绪唤醒效果检验58-59
• 6.5.4 情绪、自尊水平与自尊稳定性在行为自我妨碍的差异分析59-61
• 6.6 讨论分析61-62
• 6.7 小结62-63
• 第七章 主要结论与研究展望63-65
• 7.1 主要结论63
• 7.2 研究的创新之处63-64
• 7.3 研究不足与展望64-65
• 参考文献65-72
• 攻读硕士学位期间发表论文72-73
• 附录73-76
• 致谢76

【参考文献】

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本文编号：258208