信息技术教学中的行动研究之一教学反思与教师专业发展

发布时间：2020-03-19 22:09

【摘要】：教师对教学实践的研究是实现自身专业化发展的重要途径。行动研究法是一种融教育理论与教育实践于一体的教育研究模式，它是一种全新的教育模式和教育理念。课堂教学是学校教育活动中最主要的环节，行动研究法与课堂教育改革的结合不仅是可能的，而且是可行的。在教学中发现问题，解决问题，提高自身业务水平的同时对教学方法和教学理念有全新的认识。行动研究中的教学反思不仅仅是对教学过程的简单回顾，更是曾经发生过的一段教学历程的批判性思考，经过批判性的思考，肯定其中可取的做法并分析其原因，找到其中存在的问题并对其成因加以分析。教学反思是教学实践的产物，它可以贯穿于教学活动的全过程，其对象涉及教学过程的方方面面。本论文在分析了教师专业发展的内容、目标及实现方法和行动研究起源、发展过程、内涵、特征及实施步骤，教学反思的内涵、特征等，探讨了行动研究和教师专业化发展的关系，提出了以行动研究中的教学反思来增进教师专业发展的若干途径。最后从学科教学的角度出发，结合个人教学实践中行动研究的具体方案，，实施的过程、及在实施过程中出现的问题，去解决问题，在解决问题过程中提高自身业务水平，专业发展。其主要目的是为了使教育行动研究在教师专业发展中发挥其应有的作用。
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G434

【参考文献】