教育技术学研究生创新能力的培养现状及对策研究

发布时间：2017-03-21 12:07

  本文关键词：教育技术学研究生创新能力的培养现状及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着现代信息技术在教育领域应用的日益深入，我国教育技术学专业人才的培养，尤其是高层次人才的培养受到了社会各界的广泛关注。教育技术学专业研究生教育是我国教育技术学科最高层次的教育，培养教育技术学专业研究生创新能力是知识经济社会赋予研究生教育质量的责任，是提高该专业研究生教育质量的核心和关键。 教育技术学研究生规模不断壮大，，研究生教育的质量包括创新能力的培养问题已引起了人们的关注。为了解目前教育技术学专业研究生创新能力的实际状况，对其进行了调查分析，从所调查的项目中得出影响教育技术学研究生创新能力的因素，提出提高教育技术学研究生的创新能力的对策，以便在教育技术学专业研究生的教育的改革实践中加以完善。 通过教育技术学研究生创新能力的20个测评项目调查分析，得出目前教育技术学专业研究生的现状为：创新动机不高；创新思维能力一般；学术成果质量比较低。研究生对其自己的创新能力主观评价趋于较低水平，只有25%左右的研究生对自己的创新能力现状满意。 教育技术学专业研究生创新能力的影响因素有：教育体制方面、导师方面、学生自身方面、学校培养过程与环境方面、社会环境方面。在教育体制方面主要表现为教学管理观念落后，教学方法滞后；课程设置不协调，忽视研究生的个性；科研管理方式松散，日常管理方式僵化。研究生导师对研究生创新能力的影响主要表现在部分导师不当的教育理念影响研究生的创新能力，导师对研究生创新思维科研方法的引导不足，师生交往质量不高。研究生自身的因素主要表现在学生学习、科研不投入，学习目的不明确，注重短期功利性行为。 以影响教育技术学专业研究生创新能力的因素为依据，提出通过以下“加强教学管理制度建设，改革教学管理方式”、“优化研究生导师队伍”、“营造硕士研究生创新能力培养的环境”、“培养研究生创新团队”四个方面来提高该专业研究生的创新能力。
【关键词】：教育技术学研究生 创新能力 影响因素 培养对策
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 绪论8-15
• 1.1 问题提出8-9
• 1.2 国内外研究现状9-11
• 1.2.1 国外的研究现状9-10
• 1.2.2 国内的研究现状10-11
• 1.3 研究的目标和意义11-12
• 1.3.1 研究的目标11
• 1.3.2 研究的意义11-12
• 1.4 研究的方法12-13
• 1.4.1 文献分析法12-13
• 1.4.2 问卷调查法13
• 1.4.3 访谈法13
• 1.4.4 统计方法13
• 1.5 相关概念的界定13-15
• 第二章 我国教育技术学研究生的创新能力培养现状15-22
• 2.1 我国教育技术学研究生的培养模式15-16
• 2.1.1 教育技术学的学科定位和招生程序15
• 2.1.2 我国教育技术学专业研究生的课程体系及其评估15-16
• 2.2 我国教育技术学专业研究生的创新能力现状16-22
• 2.2.1 教育技术学研究生创新能力的自我评价17-18
• 2.2.2 研究生创新能力测评项目现状18-22
• 第三章 影响教育技术学研究生创新能力的因素22-35
• 3.1 教育体制对研究生创新能力的影响23-27
• 3.1.1 教学管理观念落后，教学方法滞后24-25
• 3.1.2 课程设置不协调，忽视研究生的个性25-26
• 3.1.3 科研管理方式松散，日常管理方式僵化26-27
• 3.2 研究生导师对研究生创新能力的影响27-30
• 3.2.1 部分导师不当的教育理念影响研究生的创新能力28
• 3.2.2 导师对研究生创新思维科研方法的引导不足28-29
• 3.2.3 师生交往质量不高29-30
• 3.3 研究生自身的因素30-32
• 3.3.1 研究生学习、科研不投入31-32
• 3.3.2 学习目的不明确，注重短期功利性行为32
• 3.4 学校培养过程与环境方面对教育技术学专业研究生创新能力的影响32-33
• 3.5 社会影响对教育技术学专业研究生创新能力的影响33-35
• 第四章 提高我国教育技术学研究生创新能力的对策探讨35-45
• 4.1 加强教学管理制度建设，改革教学管理方式35-39
• 4.1.1 树立创新教育理念，改进人才培养模式35-39
• 4.1.2 学校政策支持，健全的激励机制39
• 4.2 优化研究生导师队伍，加强研究生创新能力的培养39-41
• 4.2.1 改善导师队伍结构40-41
• 4.2.2 创建导师组，改进指导方式41
• 4.2.3 加强导师的培训工作41
• 4.3 营造硕士研究生创新能力培养的环境41-44
• 4.3.1 创设百家争鸣的学术交流环境42
• 4.3.2 完善制度环境建设42-43
• 4.3.3 创设高水准的交流平台，开展国际交流合作43-44
• 4.4 培养研究生创新团队，提高创新能力44-45
• 注释45-46
• 参考文献46-49
• 攻读硕士学位期间发表的学术论著49-50
• 附录 150-53
• 致谢53

【参考文献】

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本文编号：259622