初中生感戴、社会支持与学校生活满意度的关系研究

发布时间：2017-03-23 03:00

  本文关键词：初中生感戴、社会支持与学校生活满意度的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的：本研究以感戴、社会支持及学校生活满意度的含义、国内外研究现状和领域、测量方法等评述为基础，通过对所收集资料的统计分析，探索初中生感戴、社会支持与学校生活满意度的现状和特点以及感戴和社会支持对初中生的学校生活满意度的影响，详细分析三者之间的内在关系，，为学生心理健康教育提供理论依据，并为研究主观幸福感和积极心理学的深入研究提供一些参考，有助于丰富积极心理学领域有关生活满意度和主观幸福感的研究。 对象和方法：本研究随机选取南平市三所中学的504名初中生作为被试，采用问卷调查的方式，将所获得的数据用SPSS16.0和AMOS7.0进行统计处理 研究得出的结论如下： （1）初中生的学校生活满意度在性别、年级等人口统计学变量方面差异显著：女生在学校生活满意度的得分及各个维度得分都显著高于男生得分；初一、初二学生的得分分别高于初三学生且差异显著；初二学生得分虽略低于初一学生，但未达到显著水平。 （2）感戴与社会支持显著正相关，感戴对社会支持有直接的预测作用； （3）社会支持与学校生活满意度呈显著正相关，并且对学校生活满意度有直接预测作用； （4）感戴与学校生活满意度呈显著正相关；感戴也能通过社会支持间接地影响学校生活满意度，即社会支持在感戴和学校生活满意度之间起到部分中介作用，为中介变量。
【关键词】：初中生 感戴 社会支持 学校生活满意度
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 1 问题的提出9-11
• 2 研究的意义11
• 1.文献综述11-23
• 1.1 感戴研究综述11-15
• 1.1.1 感戴的概念11-13
• 1.1.2 感戴研究的理论13-14
• 1.1.3 感戴的相关领域的研究14-15
• 1.2 社会支持15-17
• 1.2.1 社会支持的概念15-16
• 1.2.2 以往有关社会支持的研究16-17
• 1.2.3 社会支持的测量17
• 1.3 学校生活满意度研究综述17-20
• 1.3.1 主观幸福感（SWB）17-18
• 1.3.2 学校生活满意度18
• 1.3.3 学校生活满意度的理论基础18-19
• 1.3.4 青少年学校生活满意度的影响因素19
• 1.3.5 初中生生活满意度的相关研究19-20
• 1.4 感戴、社会支持和学校生活满意度的关系20-22
• 1.4.1 感戴与生活满意度的相关研究20-21
• 1.4.2 社会支持与学校生活满意度21
• 1.4.3 感戴与社会支持21-22
• 1.4.4 感戴、社会支持与学校生活满意度22
• 1.5 本研究的创新处22-23
• 2 研究设计23-25
• 2.1 研究的目的和假设23
• 2.1.1 研究的目的23
• 2.1.2 研究假设23
• 2.2 研究对象23-24
• 2.3 工具和材料24-25
• 2.3.1 青少年学校生活满意度评定问卷24
• 2.3.2 社会支持评定量表24
• 2.3.3 初中生感戴问卷24-25
• 2.4 数据处理分析25
• 2.5 问卷施测及回收25
• 3.研究结果25-33
• 3.1 初中生感戴的一般状况25-26
• 3.1.1 初中生感戴及其各维度的性别差异25-26
• 3.1.2 初中生感戴及其各维度的年级差异26
• 3.2 初中生社会支持的一般状况26-28
• 3.2.1 初中生社会支持的性别差异26-27
• 3.2.2 初中生社会支持的年级差异27-28
• 3.3 初中生学校生活满意度的特点28-29
• 3.3.1 初中生学校生活满意度的总体状况28
• 3.3.2 初中生学校生活满意度的性别差异28-29
• 3.3.3 初中生学校生活满意度的年级差异29
• 3.4 感戴、社会支持和学校生活满意度的关系29-30
• 3.4.1 感戴、社会支持和学校生活满意度的相关分析29
• 3.4.2 感戴、社会支持各维度与学校生活满意度的相关分析29-30
• 3.5 感戴、社会支持和学校生活满意度的关系模型分析30-33
• 3.5.1 感戴、社会支持和学校生活满意度的回归分析30-31
• 3.5.2 感戴、社会支持和学校生活满意度的结构模型31-33
• 4.分析与讨论33-38
• 4.1 初中生感戴特征的分析33-34
• 4.1.1 初中生感戴的性别差异分析33-34
• 4.1.2 初中生感戴的年级差异分析34
• 4.2 初中生社会支持特征的分析34-35
• 4.2.1 初中生社会支持的性别差异分析34
• 4.2.2 初中生社会支持的年级差异分析34-35
• 4.3 初中生学校生活满意度的现状35-36
• 4.3.1 初中生学校生活满意度的总体状况35
• 4.3.2 初中生学校生活满意度的性别差异35-36
• 4.3.3 初中生学校生活满意度的年级差异36
• 4.4 感戴、社会支持和学校生活满意度的关系36-38
• 4.4.1 感戴、社会支持和学校生活满意度的相关36-37
• 4.4.2 社会支持的中介作用37-38
• 5.研究的结论38
• 6 建议38-39
• 7 研究的不足和展望39-40
• 8 参考文献40-43
• 附录43-44
• 致谢44-45
• 个人简历45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：262751