初中预备年级学生自我导向学习倾向与学校适应的关系及干预研究

发布时间：2020-04-14 19:06

【摘要】：本研究分为两个部分,研究一以上海五所中学的355名初中预备年级学生为被试,采用问卷法调查学生的自我导向学习倾向及学校适应情况,并探讨两者之间的关系;研究二以团体心理辅导理论为支持,设计一套引入自我导向学习理论的学校适应团体辅导干预方案,并检验其有效性。结果表明:(1)在初中预备年级学生的自我导向学习倾向方面,女生在喜爱学习和消极学习的维度上显著优于男生;重点学校的学生在有效学习、主动学习、开放学习、终生学习的维度上显著优于非重点学校的学生;小学阶段曾就读于经过选拔入学的重点学校的学生显著优于普通学校的学生。(2)初中预备年级学生的学校适应方面,女生的总体情况优于男生,并在学习适应、常规适应维度及学校适应总分上显著高于男生;重点中学初中预备年级的学生在学业适应、学校态度、同伴关系维度及学校适应总分方面显著优于普通中学学生;曾就读于重点小学的学生,其学校适应总分及学校态度、同伴关系、学业适应显著优于曾就读于普通小学的毕业生;本地生源的学生在学业适应维度上显著优于外地生源学生。(3)初中预备年级学生的自我导向学习倾向与学校适应各因子之间,除了常规适应与有效学习,常规适应与终身学习相关不显著,其他均呈极其显著相关。(4)初中预备年级学生的自我导向学习情况可以预测学校适应的情况,其中喜爱学习、开放学习能显著正向预测,消极学习因子能显著负向预测。(5)引入自我导向学习理论的团体心理辅导对初中预备年级学生学校适应的干预效果显著。
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G448

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 黄金鲁克;;21世纪核心素养教育的全球经验[J];辽宁教育;2016年18期

2 余艳芸;张金菊;王红霞;;自我导向学习在临床护理带教中的应用[J];中国现代医生;2014年29期

3 李彦波;;浅谈高中物理有效课堂中如何培养学生自主学习的能力[J];课程教育研究;2014年15期

4 谭千保;彭阳;钟毅平;;学校适应不良图式对学业成就的影响:学业自我效能感的中介作用[J];中国临床心理学杂志;2013年05期

5 陈友庆;胡欣谊;;中学生自我导向学习及学业自我效能感的发展特点[J];教育探索;2013年01期

6 张婵;盖笑松;;中小学生学校适应的理论模型与反思[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2011年03期

7 赵鹏;;影响中学生学校适应的因素分析[J];中小学心理健康教育;2010年18期

8 陈秋梅;;初一新生学校适应状况及其与学业成绩的关系[J];中国健康心理学杂志;2010年05期

9 马颂歌;欧阳忠明;;自我导向学习研究新进展述评[J];继续教育研究;2010年02期

10 何爱霞;;国外自我导向学习研究的过去、现在和未来[J];成人教育;2009年12期

相关会议论文 前1条

1 官锐园;樊富珉;;人际交往团体训练对大学生人格发展影响的实验研究[A];中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会全国第七届大学生心理健康教育与心理咨询学术交流会暨专业委员会成立十周年纪念大会论文集[C];2001年

相关硕士学位论文 前8条

1 丁晓飞;小升初过渡期学校适应状态的预测研究[D];东北师范大学;2016年

2 张超燕;小学课堂教学质量评估研究[D];淮北师范大学;2015年

3 梁健;农村初中生应激源、心理健康与自我导向学习倾向的关系及干预研究[D];河北师范大学;2015年

4 陈瀛寰;寄宿中学生学校适应现状及影响因素研究[D];华中农业大学;2012年

5 王婧怡;临床医学专业研究生自我导向学习倾向性研究[D];东北师范大学;2012年

6 陈霞;初中生家庭功能与学校适应——自我概念的中介作用[D];陕西师范大学;2011年

7 金阿宁;初中生学习行为研究[D];陕西师范大学;2008年

8 王宇;上海市中学生学业成绩特征及影响因素的研究[D];华东师范大学;2008年

，

本文编号：2627608