大学生网络心理教育研究

发布时间：2017-03-24 01:08

  本文关键词：大学生网络心理教育研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：互联网与计算机在高校的普及，对思想政治教育的教育环境、教育方法、教育载体等产生了深刻变化。同时也广泛而深入地影响着大学生的思想观念、政治态度、价值取向、个性心理、行为方式等方面。网络文化有利于优化大学生的某些心理品质，同时也给大学生心理教育带来了前所未有的冲击。一方面，互联网的管理滞后于互联网发展速度，致使部分大学生沉溺于网络，导致网络心理问题日渐突出，影响大学生的成长成才；另一方面，大学生网络心理教育内容体系及方法未及时与大学生出现的心理问题同步，以至于大学生网络心理教育无章可循。因此，加强大学生网络心理教育研究，对于大学生心理健康发展具有重要意义。 本研究以思想政治教育基本理论为指导，综合运用伦理学、教育学、心理学、社会学等学科的理论和方法。通过实证调研，分析当前大学生网络心理问题的现状，剖析问题产生的内因与外因，构建和解读大学生网络心理教育内容体系，并在此基础上提出加强大学生网络心理教育的对策。 全文共分4章，第1章绪论，阐述本文的选题背景、研究意义、研究现状以及研究思路、方法和创新点。 第2章首先总结已有大学生网络心理教育定义的基础上，对其概念重新进行了厘定，进而指出高校思想政治教育在引导大学生网络心理健康中的作用。 第3章分析调研数据，挖掘诱发大学生网络心理问题的各种因素，既分析了大学生网络心理教育发展滞后的局限、网络固有的特性等方面的原因，也分析了大学生自身心理发展过程中自我调适能力不足的原因。 第4章对策研究是本文研究的重点和创新点。如对策中提出“尝试建构大学生网络心理教育内容体系”，是以思想政治教育学基本理论为基础，借鉴跨学科的成果，建构包括网络认知教育、网络情感教育、网络意志教育、网络人格教育、网络人际交往教育的内容结构体系。
【关键词】：大学生 网络心理教育 原因分析 对策研究
【学位授予单位】：重庆工商大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G645.5;B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 第1章 绪论7-15
• 1.1 研究的背景及意义7-9
• 1.1.1 研究的背景7-8
• 1.1.2 研究的意义8-9
• 1.2 国内外研究综述9-13
• 1.2.1 国外研究现状9-10
• 1.2.2 国内研究现状10-12
• 1.2.3 研究现状分析12-13
• 1.3 研究思路、方法及创新点13-15
• 1.3.1 研究基本思路13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.3.3 创新点14-15
• 第2章 大学生网络心理教育理论概述15-21
• 2.1 大学生网络心理教育相关概念厘定15-17
• 2.1.1 网络心理15
• 2.1.2 网络心理教育15-16
• 2.1.3 大学生网络心理教育16-17
• 2.2 大学生网络心理教育的特点17-18
• 2.2.1 教育主客体的平等交互性17
• 2.2.2 教育信息的广容兼容性17-18
• 2.2.3 教育环境的开放共享性18
• 2.2.4 教育过程的虚拟隐蔽性18
• 2.3 高校思想政治教育在引导大学生网络心理健康中的重要作用18-21
• 2.3.1 思想教育是大学生在网络环境下学习科学文化知识的前提18-19
• 2.3.2 政治教育是大学生进行正确网络行为的基本条件19
• 2.3.3 道德教育是培养大学生高尚的网络品德素养的基础19-20
• 2.3.4 心理教育是大学生网络心理健康发展的保证20-21
• 第3章 大学生网络心理问题现状调查与原因分析21-34
• 3.1 大学生网络心理问题现状调查21-28
• 3.1.1 网络信息的复杂性导致大学生的认知冲突21-23
• 3.1.2 网络交互的人机模式导致大学生的情感冲突23-24
• 3.1.3 网络社会的无序性导致大学生意志薄弱24-25
• 3.1.4 网络行为的数字化导致大学生的人格冲突25-27
• 3.1.5 网络环境的虚拟性导致大学生的人际冲突27-28
• 3.2 大学生网络心理问题产生的原因分析28-34
• 3.2.1 高校网络心理教育的不完善是问题产生的外在原因28-31
• 3.2.2 大学生心理自我调适能力不足是问题产生的内在原因31-32
• 3.2.3 网络的固有特性符合大学生心理需求是问题产生的客观原因32-34
• 第4章 加强和改进大学生网络心理教育对策研究34-43
• 4.1 加强大学生网络心理教育内容体系的建构34-37
• 4.1.1 网络认知教育34-35
• 4.1.2 网络情感教育35
• 4.1.3 网络意志教育35-36
• 4.1.4 网络人格教育36
• 4.1.5 网络人际交往教育36-37
• 4.2 建立与优化网络心理教育系统37-39
• 4.2.1 健全网络心理咨询平台37-38
• 4.2.2 重视网络心理教育进课堂38
• 4.2.3 优化心理疏导和思想引导相结合的主题网站38-39
• 4.3 培养培训网络心理教育主体，提高思想政治工作队伍整体素质39-40
• 4.3.1 注重思想政治理论课教师网络心理知识的培养39
• 4.3.2 培养具有较高网络技能和心理知识的专兼职高校辅导员队伍39-40
• 4.3.3 吸纳校园网管理人员加入到网络心理教育队伍40
• 4.4 引导大学生进行网络心理的自我调适40-43
• 4.4.1 树立良好的自我意识40-41
• 4.4.2 培养良好的自我情绪调节能力41
• 4.4.3 掌握压力缓解与转化的方法41-43
• 结语43-44
• 参考文献44-47
• 附录 大学生网络心理现状调查问卷47-50
• 致谢50-51
• 在校期间所发表的学术论文目录51

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 刘颖;网络环境下高校思想政治教育问题及对策研究[D];东北石油大学;2013年

2 李曼;Web日志挖掘技术在心灵家园网中的应用研究[D];河南大学;2013年

  本文关键词：大学生网络心理教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：264861