大学生网络学习力现状分析及提升策略研究

发布时间：2017-03-25 01:04

  本文关键词：大学生网络学习力现状分析及提升策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在以网络信息化为特征的学习型社会，教育信息化迅速发展，大学生的学习环境受到猛烈冲击；同时，终身学习时代的来临，也使得大学生的网络学习形式越来越普遍。但目前大学生的网络学习效果不容乐观，因此，提升大学生的网络学习力成为一个重要的研究课题。 本文首先采用文献研究法，在理解学习力、网络学习力等相关概念的基础上，以社会建构主义、关联主义和分布式认知理论为理论基础，对国内外相关资料进行梳理分析；其次，采用问卷调查法和深度访谈法，以河南大学为研究个案，就大学生的基本情况、网络学习动力、网络学习能力和网络学习毅力四个方面，在保证专业多样性的基础上随机选择350名本科生作为研究对象，并对其中60名大学生进行深度访谈，深入了解分析大学生网络学习力现状，发现大学生网络学习动力受软硬环境影响，网络学习能力受个人网络技术水平、信息处理能力和信息生成能力影响，网络学习毅力受个人自制力、自学能力等因素影响。 针对调查结果，笔者提出了大学生网络学习力的7个提升策略，其中包括：高校应创设网络学习软、硬环境，营造大学生网络学习氛围，增强大学生的网络学习动力；大学生应提高自身网络技术水平来增强网络资源搜索能力，，加强自身信息处理和知识创新能力，以此来达到提升网络学习能力的目的；从适度网络学习时间、提高自制力、积极锻炼身体三个方面，增强大学生的网络学习毅力。 本文最后对研究过程进行总结，指出了本研究的创新点，并进行了研究反思。本研究所得结论，对大学生及更多的网络学习者具有一定的指导意义，也为后来的网络学习力研究者提供了一些参考。
【关键词】：大学生 网络学习力 现状分析 提升策略
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 引言9-11
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究问题及意义10-11
• 2 文献综述11-21
• 2.1 概述11-12
• 2.2 学习力研究12-16
• 2.2.1 学习力内涵12-15
• 2.2.2 学习力提升策略15-16
• 2.3 网络学习力研究16-20
• 2.3.1 网络学习力内涵16-17
• 2.3.2 网络学习力三要素17-20
• 2.4 小结20-21
• 3 理论基础21-25
• 3.1 社会建构主义理论21-22
• 3.2 关联主义22-23
• 3.3 分布式认知理论23-25
• 4 大学生网络学习力现状调查与分析25-50
• 4.1 研究目的25
• 4.2 研究内容25
• 4.3 研究对象与方法25-26
• 4.3.1 研究对象25
• 4.3.2 研究方法25-26
• 4.3.3 数据分析处理26
• 4.3.4 质量控制26
• 4.4 调查结果与分析26-47
• 4.4.1 问卷调查结果与分析26-46
• 4.4.2 访谈调查结果与分析46-47
• 4.5 调查结论47-50
• 4.5.1 网络学习动力受软硬环境的影响47-48
• 4.5.2 网络学习能力受个人网络技术水平、信息处理和生成能力影响48
• 4.5.3 网络学习毅力受个人自制力等多种因素影响48-50
• 5 大学生网络学习力提升策略探究50-57
• 5.1 大学生应树立网络学习意识，激发自身网络学习动力50
• 5.2 高校应创设网络学习软、硬环境，营造大学生网络学习氛围50-51
• 5.3 提高大学生自身网络技术水平，增强网络资源搜索能力51-52
• 5.4 大学生要加强自身信息处理能力，提升网络学习能力52-53
• 5.5 增强大学生自身信息生成能力，提升网络学习能力53-54
• 5.6 从时间、自制力、体育三个方面提升网络学习毅力54-55
• 5.7 大学生要合作学习、反思学习，综合提升网络学习力55-57
• 6 研究结论与反思57-59
• 6.1 研究结论57
• 6.2 研究创新点57
• 6.3 研究反思57-59
• 参考文献59-61
• 附录61-65
• 致谢65-66
• 攻读学位期间发表的学术论文目录66-67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

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本文编号：266417