观点采择对初中生同伴冲突解决策略的影响

发布时间：2020-06-09 08:35

【摘要】：本研究采用自编开放式问卷调查了目前初中生的同伴冲突类型及其同伴冲突解决策略,并采用实验法探讨了观点采择对初中生同伴冲突解决策略的影响。预研究对石家庄市某中学共236名初中生进行了调查,结果显示:(1)目前初中生同伴冲突类型包括:肢体类冲突、学习类冲突、情感类冲突和其他类冲突(如和同伴玩游戏时争论谁更厉害、由同伴借东西不还引起的冲突等);(2)在不同的冲突类型上,年级间的差异不显著,性别上差异显著,女生的情感类冲突显著多于男生,男生的肢体类冲突显著多于女生。男生的四种冲突类型中,肢体类冲突显著多于其他三类冲突;(3)不同的冲突类型,解决策略的选择差异显著。在情感类冲突中,积极策略的选择显著多于消极策略的选择,在肢体类冲突中,消极策略的选择显著多于积极策略的选择。四种冲突类型在消极策略的选择上差异极其显著,肢体类冲突比起其他类冲突,要显著多地采用消极策略。实验研究根据预研究的结果编制了初中生同伴冲突情境及其解决策略选项,并采用2(男生、女生)×2(采择他人观点、采择自我观点)×3(“学习类冲突”、“情感类冲突”、“肢体类冲突”)混合实验设计(其中性别、观点采择为被试间变量;冲突类型为被试内变量),探讨观点采择对初中生同伴冲突解决策略的影响。实验结果表明:(1)观点采择对于“肢体类冲突”积极策略使用的影响极其显著,采择他人观点时更多初中生选择积极策略;(2)观点采择对于“学习类冲突”解决策略的影响不显著,不管是采择自己观点还是采择他人观点,更多人选择消极策略。但是观点采择显著影响女生对“学习类冲突”积极策略的采取,采择他人观点时更多女生选择积极策略;(3)观点采择对于“情感类冲突”解决策略的影响不显著。不论是采择自己观点还是采择他人观点,更多人选择积极策略。以上结果表明,采择他人观点能帮助初中生采用更积极的策略处理同伴之间的冲突,有利于同伴关系保持和发展。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：B844.2

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本文编号：2704426