高中生孤独感与友谊质量、亲子亲合的关系

发布时间：2017-03-27 17:07

  本文关键词：高中生孤独感与友谊质量、亲子亲合的关系，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究以孤独感为研究对象,编制了高中生孤独感量表,该量表将孤独感与具体的社交行为、社交质量相脱离,认为人们对孤独的感受在具体的性质上是没有太大差异,从而编制单维度的孤独感量表,共12题,探索性因子分析以及校标分析结果表明问卷信效度较好。采用自编高中生孤独感量表对高中生孤独感、友谊质量、亲子亲合之间的关系进行研究,得出如下结论： 1、高中生的孤独感在性别上以及是否为独生子女方面没有明显差异。不同年级的高中生在孤独量表总分上有显著差异,高一学生的孤独感较低。家庭教养方式不同的高中生在孤独感量表分值上存在差异,但差异未达到显著水平。 2、女高中学生的友谊质量总分显著高于男高中学生；高三学生的友谊质量显著高于高一学生；独生子女的友谊质量高于非独生子女；民主型教养方式的高中生友谊质量显著高于忽视型教养方式的高中生。 3、在亲子亲合的两个分量表(父亲/母亲)的分值上,男女均没有明显差异,不同年级高中生没有显著差异。独生子女与非独生子女在亲子亲合方面也没有显著差异。专制型、民主型、溺爱型这3种教养方式的高中生在父亲分量表与母亲分量表的分值上均显著高于忽视型教养方式的高中生。 4、孤独感与友谊质量、孤独感与亲子亲合之间存在相关性,显著性检验的概率值P达显著,但相关系数均小于0.40,呈现中等偏下程度的相关；与友谊质量各维度之间的相关系数亦呈现中等偏下程度的相关。 5、孤独感更多来自自我的体验与感受,具体的友谊质量、亲子关系并不能直接预测高中生的孤独感。
【关键词】：高中生 孤独感 友谊质量 亲子关系
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 中文文摘5-8
• 目录8-11
• 绪论11-13
• 第一章 研究综述与问题提出13-25
• 第一节 文献综述13-20
• 1.1.1 孤独感的研究综述13-16
• 1.1.2 青少年友谊的研究综述16-18
• 1.1.3 亲子关系的研究综述18-20
• 第二节 问题的提出及研究设想20-25
• 1.2.1 问题提出20-21
• 1.2.2 研究设计21-22
• 1.2.3 研究的假设22-23
• 1.2.4 研究意义23-25
• 第二章 高中生孤独感的探索性研究25-27
• 第一节 高中生孤独感研究25-27
• 2.1.1 研究目的25
• 2.1.2. 研究假设25
• 2.1.3 研究方法25-26
• 2.1.4 研究结果26-27
• 第三章 高中生孤独量表的编制27-37
• 第一节 高中生孤独量表的编制27-28
• 3.1.1 研究目的27
• 3.1.2 研究假设27
• 3.1.3 研究方法27-28
• 第二节 研究过程及结果28-34
• 3.2.1 量表维度确立与设计28
• 3.2.2 项目选编与评估28-29
• 3.2.3 预测与探索性因素分析29-31
• 3.2.4 正式施测及项目分析、信效度分析31-34
• 3.2.5 小结34
• 第三节 讨论与小结34-37
• 3.3.1 讨论与小结34-37
• 第四章 高中生孤独感与友谊质量、亲子亲合研究37-49
• 第一节 研究目的及方法37-39
• 4.1.1 研究目的37
• 4.1.2 研究方法37-39
• 第二节 研究结果39-46
• 4.2.1 高中生孤独感研究结果39-41
• 4.2.2 高中生友谊质量的研究结果41-43
• 4.2.3 高中生亲子亲合的研究结果43-46
• 第三节 高中生孤独感与友谊质量、亲子亲合的关系研究46-49
• 4.3.1 城市高中生孤独感、友谊质量、亲子亲合之间的相关46-47
• 4.3.2 城市高中生孤独感、友谊质量、亲子亲合之间的回归分析47-49
• 第五章 综合分析与讨论49-65
• 第一节 城市高中生的孤独感状况49-50
• 5.1.1 不同性别的高中生的孤独感状况49
• 5.1.2 不同年级高中生的孤独感状况49
• 5.1.3 高中生孤独感状况在独生子女与非独生子女上的比较49-50
• 5.1.4 家庭教养不同的高中生的孤独感状况50
• 第二节 城市高中生的友谊质量状况分析50-51
• 5.2.1 不同性别的高中生的友谊质量状况50
• 5.2.2 不同年级高中生的友谊质量状况50-51
• 5.2.3 高中生友谊质量状况在独生子女与非独生子女上的比较51
• 5.2.4 家庭教养方式不同的高中生的友谊质量状况51
• 第三节 城市高中生的亲子亲合状况分析51-53
• 5.3.1 不同性别的高中生的亲子亲合状况51-52
• 5.2.2 不同年级高中生的亲子亲合状况52
• 5.3.3 高中生亲子亲合状况在独生子女与非独生子女上的比较52
• 5.3.4 家庭教养方式不同的高中生的亲子亲合状况52-53
• 第四节 高中生孤独感与亲子亲合、友谊质量的关系分析53-54
• 5.4.1 孤独感与亲子亲合、友谊质量之间的相关分析53
• 5.4.2 孤独感与亲子亲合、友谊质量之间的回归分析53-54
• 第五节 高中生孤独感状况试分析54-62
• 5.5.1 孤独的特点、产生的原因及影响因素55-60
• 5.5.2 孤独感的功能60-61
• 5.5.3 对孤独感的干预措施61-62
• 第六节 本研究不足与展望62-65
• 第六章 结论65-67
• 附录1 孤独感开放式调查问卷67-69
• 附录2 正式施测量表69-73
• 参考文献73-79
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果79-81
• 致谢81-83
• 个人简历83-85

【参考文献】

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1 刘在花;学习困难儿童自我定向、友谊质量、孤独感的特点及其关系[D];山东师范大学;2001年

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