从财政教育投入探讨我国义务教育全免费的可能性

发布时间：2020-06-27 04:30

【摘要】：本文旨在综合运用经济学理论和教育公平理论，研究中国义务教育财政投入的情况，揭示我国义务教育财政投入处于不公平状态，分析适合我国义务教育未来发展的方法，推进我国义务教育财政资金的公平配置，促进我国义务教育均衡发展。全文共分四个部分：第一部分说明问题提出的背景和研究的意义，理清本文研究的主要内容和方法以及选用的衡量指标。第二部分阐明义务教育及其财政投入体制的内涵，进而运用衡量指标，定量研究义务教育财政投入总体情况以及义务教育财政区域投入和城乡投入的不同情况，在此基础上得出我国义务教育财政投入不公平的结论，并分析影响这种不公平的主要因素。第三部分以教育公平理论和义务教育公共属性为依据，提出推进我国义务教育财政投入公平性的策略，义务教育阶段实行免费的必要性，以及指出在当前情况下免费义务教育要解决财政投入方面的问题。第四部分从财政投入探讨义务教育真正全免费的可行性，在借鉴国外免费经验的基础上，结合目前我国的收费情况，有针对性地提出我国义务教育免费的内容、条件和形式，并对义务教育免费后产生的问题进行研究。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G522.3

【引证文献】