互动影像装置艺术对孤独症儿童干预研究

发布时间：2020-07-07 15:32

【摘要】：本研究通过对齐齐哈尔市星星宝贝孤独症康复中心孤独症儿童现状的深入调研分析，配合互动影像装置艺术的特征，设计出一种适合孤独症儿童的互动影像装置。对孤独症儿童的特征与互动影像装置艺术特点进行跨学科理论研究，深入探讨互动影像装置对孤独症儿童的可干预性。同时对这种适合孤独症儿童的互动影像装置的实际应用进行可行性分析，从实践的角度论证了互动影像装置的干预作用。运用理论与实践相结合的方式论证了互动影像装置艺术的实际应用价值。 本研究内容共分为三个主要部分： 通过归纳、提取、总结孤独症儿童的特征表现，有目的的进行调查分析。调查范围为齐齐哈尔星星宝贝孤独症康复中心5至10岁的孤独症儿童及其家长。采取观察法、访谈法和问卷法进行设计调查。并建立孤独症儿童资料数据库。调查分析得出结论，孤独症儿童需要一种适应其自身同时避免问题行为发生的环境。 通过分析互动影像装置艺术的互动特性、空间特性和沉浸性三大特点，运用跨学科理论研究方法，得出在互动影像装置艺术所营造的环境氛围中，可以吸引孤独症儿童的注意，减少异常行为出现。通过对孤独症儿童日常生活的调查与分析，得出能够吸引孤独症儿童注意的色彩为红色、绿色、黄色和蓝色；以孤独症儿童注意的色彩为范围，通过观察法对使孤独症儿童情绪稳定的色彩进行调研，总结出既能吸引孤独症儿童注意又使其情绪稳定的色彩为蓝色。通过对孤独症儿童进行一系列动态影像测试，运用调查法得出，动态影像中面元素最容易吸引孤独症儿童的注意，动态效果明显的线元素构成的画面可以吸引孤独症儿童的注意；通过测试分析得出，动态影像的互动节奏要把握在0.1秒内容易引起孤独症儿童的注意。 结合理论研究设计出一种适合孤独症儿童的互动影像装置，并对该装置进行应用反馈调研，证明了该互动影像装置可以减少或消除孤独症儿童的异常行为。由此可以得出结论，互动影像装置可以有效的干预孤独症儿童的异常行为。进而为互动影像装置艺术对孤独症儿童干预的理论研究与设计实践创新提供借鉴和依据。
【学位授予单位】：齐齐哈尔大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.1

【参考文献】

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本文编号：2745289