初一新生同伴关系与心理适应的关系及其团体辅导

发布时间：2020-08-28 13:40

　　 刚从小学升入中学的青少年,处于青春期伊始阶段,同伴关系是其人际关系中极其重要的一部分,国内外研究显示,同伴关系水平是否良好将会对青少年的各方面发展产生重要影响,包括对其心理适应的影响。同伴关系良好的青少年,在遇到心理适应问题时会向同伴求助,还会在平时不断与同伴交流分享,因此可以更好的适应,而在适应过程中的沟通交流又密切了彼此之间的同伴关系,所以二者之间形成了良性循环。也就是说,同伴关系的改善可以改善心理适应状况。而团体辅导是影响初中生同伴关系的有效方法之一。本研究包括两个部分:研究一探讨初一新生同伴关系和心理适应之间的关系;研究二主要针对初一新生的同伴关系进行团体辅导,以此来探讨团体辅导能否改善初一新生的同伴关系,进而改善其心理适应状况。结论如下:研究一表明:1.初一新生的同伴关系在性别上差异显著,女生的同伴关系显著高于男生;同伴关系在是否住宿上差异显著,住宿生的同伴关系要显著高于走读生。同伴关系在是否独生、是否班干上无显著差异。2.初一新生的心理适应在性别上差异显著,女生的心理适应要高于男生;心理适应在是否独生上差异显著,非独生子女的心理适应要高于独生子女;心理适应在是否班干部上差异显著,班干部的心理适应要高于非班干部;心理适应在是否住宿上差异显著,住宿生的心理适应要高于走读生。3.同伴关系的多个维度与心理适应多个维度存在显著相关,也就是说,同伴关系越好,个体的心理适应性越好。研究二表明:实验组和对照组前测差异不显著,但是通过团体辅导,实验组的同伴关系得到了显著改善,同伴关系和心理适应干预前后测的得分差异达到了显著水平,同时,实验组前测与后测差异显著,因此说明本研究的团体辅导干预是有效的。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G444

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本文编号：2807647