农村留守儿童思想品德教育研究

发布时间：2020-10-28 07:11

　　 我国农村留守儿童思想品德教育问题是社会教育中一个比较复杂的问题,是农村剩余劳动力转移中所产生的必然现象,也是社会发展与变革中的必然产物。首先农村留守儿童是个庞大的特殊群体,由调查得知这些孩子在思想品德层面存在性格叛逆、缺乏上进心、自控力差、价值观扭曲等问题。由于农村留守儿童的父母长期在外打工,与其长期分离,导致父母在孩子成长过程中情感上和思想上教育的缺位;其次,多数农村学校基础教育资源短缺,无法从根本上满足留守儿童品德教育的需要;再者社会上对农村留守儿童有关监护方面的制度保障以及政府对农村地区贫困留守儿童的教育扶持力度有待进一步加大,导致农村留守儿童的健康成长得不到有效保障。在这样的阶段如何引导农村留守儿童树立正确的、积极向上的人生观、价值观和世界观,并且保障留守儿童在成长过程中的思想品德教育质量,是当前农村留守儿童思想品德教育的关键问题。我国社会城镇化建设的步伐不断加快,面对这样复杂的社会环境,进一步发挥好家庭、学校、社会、政府四位一体教育,构建起完整的留守儿童思想品德教育体系,便成为本文研究的主要目的。
【学位单位】：河北经贸大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G521
【部分图文】：

图 1 父母外出务工情况分析，可将父母外出务工情况具体分为父母双方均外出世、父母离婚四种类型。在统计结果时，笔者发现父母大，高达 78.7%，而父母其中一方外出的类型通常是父母双方或一方去世的家庭占比重最小为 1.2%，而父母离了 2.1%的比重。出时间分布。

图 2 父母外出时间情况果分析，可将父母外出时间情况分成 0-3 个月、3-6 个月、型，在统计结果中显示父母外出 0-3 个月占比重 32.2%，因父母表示还是要常回家看看；父母外出 3-6 个月的占比重是大，同时也是孩子缺乏和父母交流的主要原因；而 6-12 个分别是 17.6%和 6.7%，这些父母通常是在偏远地区或南方地、路费昂贵不支持他们频繁回家，通常他们回家都集中在农与子女交流类型。

父母如何与子女交流情况
【参考文献】

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本文编号：2859773