基于眼动追踪技术的有纸化与无纸化考试对比实证分析

发布时间：2020-12-25 11:17

　　数字化时代下,信息技术不断融入现代教育,无纸化考试应运而生。为深入分析传统有纸化考试和无纸化考试对考生的考试成绩和信息加工过程的具体影响,运用眼动设备,融合延时与实时的研究方法,采用单因素被试内设计进行实验,结果显示:考试载体的变化引发考生考试策略的变化,但2种考试载体下考生考试总成绩并无显著差异;为提升考试效果,根据无纸化考试的特点,提出优化试卷版式设计、加强系统交互设计等改进建议。 

【文章来源】：中国考试. 2020年02期 CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 研究综述
2 研究方法
    2.1 被试者
    2.2 实验材料
    2.3 实验仪器
    2.4 实验设计
    2.5 实验指标
3 实验结果
    3.1 考试成绩指标
        3.1.1 考试总成绩与考试用时
        3.1.2 考试各类型试题成绩
    3.2 考试眼动指标
    3.3 眼动可视化数据分析
        3.3.1 热点图
        3.3.2 注视轨迹图
4 讨论与分析
    4.1 不同考试载体条件下考试效果的差异
    4.2 不同考试载体条件下信息加工的差异
    4.3 实验局限与后续改进
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]纸质阅读与电子屏幕阅读的差异研究[J]. 杨胜源,许一,刘泽华,熊艳.  科教导刊(上旬刊). 2018(10)
[2]数字阅读能取代纸质阅读吗——基于36篇有关信息载体对阅读效果影响研究论文的元分析[J]. 蒋红.  上海教育科研. 2017(09)
[3]信息载体影响小学生文本阅读的实证研究——以数字阅读与纸质阅读的比较为例[J]. 王娟,马雪梅,杨丹丹.  西部素质教育. 2017(08)
[4]信息载体影响文本阅读的实证研究——基于数字阅读与纸质阅读的比较[J]. 周钰,王娟,陈憬,李永锋.  中国远程教育. 2015(10)
[5]纸质阅读与数字阅读理解效果实验研究[J]. 袁曦临,王骏,刘禄.  中国图书馆学报. 2015(05)
[6]阅读研究中的主要眼动指标评述[J]. 闫国利,熊建萍,臧传丽,余莉莉,崔磊,白学军.  心理科学进展. 2013(04)
[7]数字阅读必然会导致浅阅读吗?——基于眼动追踪技术的数字阅读与纸质阅读对比实证分析[J]. 张冰,张敏.  新闻传播. 2013(01)
[8]阅读中疲劳、心理负荷因素对瞳孔大小的调节作用[J]. 李勇,阴国恩,陈燕丽.  心理与行为研究. 2004(03)

硕士论文
[1]标准化试卷版式设计研究[D]. 刘宣慧.沈阳航空航天大学 2015
[2]电脑屏幕与纸面呈现载体对大学生阅读效果的影响研究[D]. 姜丽红.苏州大学 2008
[3]多媒体课件中不同色彩文字材料对阅读影响的眼动研究[D]. 关尔群.辽宁师范大学 2003



本文编号：2937545