青岛市学校依法办学自主发展督导评估实践研究

发布时间：2020-12-25 11:53

　　本文主要从实践研究的角度,以青岛市学校依法办学自主发展督导评估实践为个案,分析了以鉴定为主要目的的传统学校督导评估存在的问题及其原因,对如何以现代教育评价理念为指导,开展新的有效的学校督导评估实践及其效果进行了论述,并对未来学校督导评估的发展趋势进行了展望。在引言部分,首先,分析了青岛市学校依法办学自主发展督导评估实践研究的三方面的背景,一是传统的学校督导评估存在明显的局限性,已不能适应学校持续发展的需要;二是以基础教育课程改革为明显标志的素质教育的深入实施,对学校督导评估实践提出新的要求;三是在学生评价、教师评价和学校评价等方面,国内外有不少新的教育评价实践探索。其次,对当时这方面的研究进行了综述,并对课题研究的目的及方法进行了说明。论文共分五章。第一章,是对传统的学校督导评估实践存在问题的分析。重点分析了青岛市传统学校督导评估实践在督导评估目标指向、评估目的、评估指标的设计、评估采用的方法、评估的内容、评估人员组成六个方面存在的突出的问题。第二章,是对造成传统学校督导评估存在问题的原因的分析。原因之一是缺少现代教育评价理念的支撑。分析了传统学校督导评估之所以存在那么多问题,主要原因... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、问题提出的背景
    二、研究现状及存在的问题
    三、研究目的
    四、研究方法
第一章 青岛市传统学校督导评估存在的主要问题
    一、督导评估的目标指向上主要是面向过去，不利于学校的未来发展
    二、督导评估的目的重在认定和选拔，难以调动所有学校发展的主动性
    三、督导评估指标的设计上过于追求规范，注重统一预设，不利于学校的特色发展
    四、督导评估采用的方法主要是绝对评价和横向比较法，不利于学校创造性的发挥
    五、督导评估对象的职责方面往往政、校责任不分，不利于调动学校办学的积极性
    六、督导评估人员的组成单一，以他评为主，不利于学校开放性办学
第二章 青岛市传统学校督导评估存在问题的原因分析
    一、缺少现代教育评价理念的支持
    二、对学校督导评估的作用与价值的认识存在偏差
第三章 青岛市学校依法办学自主发展督导评估的实践探索
    一、青岛市新的学校督导评估实践的界定
    二、学校依法办学自主发展督导评估的原则
    三、学校依法办学自主发展督导评估的方案
    四、学校依法办学自主发展督导评估的方法
    五、学校依法办学自主发展督导评估的实施
第四章 青岛市学校依法办学自主发展督导评估取得的主要效果
    一、在理论探索方面取得成效
    二、学校主体性作用得到明显发挥
    三、促进政府教育管理部门职能的进一步转变
    四、有效的加大了教育督导改革的力度
第五章 青岛市学校依法办学自主发展督导评估实践未来的发展趋势
结论
    一、形成符合本土特点的学校督导评估的指导原则
    二、赋予新的学校督导评估实践以新的定义
    三、提出新的学校督导评估实践的模式
    四、新的学校督导评估的实践效果明显
附录
注释
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表学术论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]“新基础教育”研究引发的若干思考[J]. 叶澜.  人民教育. 2006(07)
[2]过程比结果更重要——一名学校发展计划协调员的体会[J]. 王国财.  教育发展研究. 2004(11)
[3]作为发展过程的学校发展规划[J]. 陈建华.  教育发展研究. 2004(11)
[4]与现代学校制度相关联的若干政策思考[J]. 张力.  人民教育. 2004(01)



本文编号：2937597