基于内容分析法的中小学微课研究综述

发布时间：2020-12-26 14:33

　　当今教育信息化蓬勃发展,越来越多的在线教育平台迅速出现,微课作为一种在线平台或线下课堂教学资源,受到教师和学生的喜爱,微课随之得到广泛应用。为对微课的现状有更深入的理解,文章采用内容分析法,剖析了我国中小学微课从2013—2018年发表的相关文献,从多个维度分析我国中小学微课的现状,并对中小学微课提出了思考与建议。 

【文章来源】：大学教育. 2020年11期

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

联单微课相关文献年度分布情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]微课可持续发展的“道”与“术”——兼论微课发展研究理论体系建构与方法论创新[J]. 郑小军.  现代远程教育研究. 2018(01)
[2]我国微课发展的三个阶段及其启示[J]. 胡铁生,黄明燕,李民.  远程教育杂志. 2013(04)
[3]微课程[J]. 关中客.  中国信息技术教育. 2011(17)
[4]基于内容分析法的非正式学习国内研究综述[J]. 王妍莉,杨改学,王娟,杨瑞姣.  远程教育杂志. 2011(04)



本文编号：2939884