流行病学课程线上线下教学模式的研究

发布时间：2020-12-26 09:51

　　目的探讨线上线下教学模式以提高流行病学课程的教学质量。方法在广西某医学院校用统一的自制问卷与统一测试题普查2014级(采用传统教学模式)与2015级(采用线上线下的教学模式)预防专业全体学生,采用Epidata 3.0录入,SPSS 22.0分析,运用t检验和χ~2检验方法,P<0.05有统计学意义。结果理论课在队列研究、筛检、病因及其发现和推断、预防策略、公共卫生监测、突发公共卫生事件流行病学方面2015级得分均高于2014级(P<0.05)。实习课在疾病分布、现况研究、筛检评价、疾病因果判断、突发公共卫生事件调查方面2015级得分均高于2014级(P<0.05)。教学效果在促进学生主动学习、独立思考、综合素质、沟通与合作、创新能力、知识掌握方面2015级高于2014级(P<0.05)。结论线上线下教学模式优于传统教学模式,在流行病学教学中应用效果较好。 

【文章来源】：右江民族医学院学报. 2020年05期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 调查方法
        1.2.2 统计学方法
2 结果
    2.1 预防医学专业本科生在理论课内容得分情况比较
    2.2 预防医学专业本科生在实验课内容得分情况比较
    2.3 预防医学专业本科生在教学效果方面比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]以岗位胜任力为导向“混合式教学模式”在医学影像学教学中的应用[J]. 马宜传,张顺花.  右江民族医学院学报. 2019(06)
[2]基于中国大学MOOC平台的课程混合式教学改革研究——以《经济学基础》为例[J]. 董昕灵.  智库时代. 2019(52)
[3]药理学线上线下混合式教学模式的探索[J]. 梁涛,时乐,袁冬平.  中国继续医学教育. 2019(32)
[4]基于微课的翻转课堂在泌尿外科临床见习课中的应用[J]. 张剑歌,周立权.  右江民族医学院学报. 2019(03)
[5]线上线下多元化教学模式在天然药物化学教学改革中的应用[J]. 吕洁丽,张来宾,白素平,张涛,刘兆敏,赵杰,李卫林.  药学教育. 2019(03)
[6]线上线下混合教学模式在生理学的应用[J]. 刘行海,买文丽,刘红,刘华,郑倩.  四川生理科学杂志. 2019(02)
[7]依托在线课程开展混合式教学的实践探索——以北京林业大学“中国传统家具”课程为例[J]. 耿晓杰.  中国林业教育. 2019(02)
[8]高等院校植物学线上线下混合式教学模式探索与实践[J]. 秦永梅,杨向黎,刘敏,郝树芹,李霞,田华英.  现代农业科技. 2019(05)
[9]线上线下相结合的混合教学模式教学方法探究[J]. 邱纯纯.  科技风. 2019(07)
[10]线上线下混合教学模式在断层解剖学教学中的应用探索[J]. 姜东,李德华,单颖.  解剖学杂志. 2018(06)



本文编号：2939469