医学研究生碎片化学习现状的研究

发布时间：2021-01-04 13:34

　　目的了解医学研究生碎片化学习现状,探讨碎片化学习在医学研究生学习中的优势及其存在的问题。方法本研究采用问卷调查方法。2019年5月,选取上海交通大学医学院2019级14个专业的293名医学研究生为研究对象,对其进行医学专业碎片化学习现状的问卷调查。通过SPSS 25.0统计学软件对数据进行分析。结果 79.5%（233/293）的研究生存在碎片化的学习行为;65.9%（193/293）的研究生认为碎片化学习对其专业学习利大于弊;59.7%（175/293）的研究生表示碎片化学习在学习方面提供的帮助有限。医学研究生认为碎片化学习在医学专业学习中具备的前3位优势是:碎片化学习有效利用了碎片时间[83.3%（244/293）];学习资源丰富[59.7%（175/293）];知识新颖,时效性强[50.5%（148/293）]。碎片化学习在研究生中存在的主要问题排在前3位的是:知识掌握不牢固[68.3%（200/293）];学习内容不系统[63.1%（185/293）];时间被分割,难以集中注意力[46.8%（137/293）]。结论医学研究生中普遍存在碎片化的学习行为,但其碎片化学习能力有待提... 

【文章来源】：中华医学教育杂志. 2020年10期

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下碎片化学习应用于高等教育存在的问题及策略[J]. 陈紫菱,贝淑华.  大众文艺. 2019(18)
[2]运用整合医学构建八年制风湿免疫疾病模块教学[J]. 万伟,徐茂锦,赵东宝.  现代医药卫生. 2019(17)
[3]“互联网+”继续医学教育思考[J]. 马晓红.  解放军医院管理杂志. 2019(06)
[4]临床医学硕士专业学位研究生培养模式的创新性探索[J]. 朱玉广,李秀云,朱艳.  教育现代化. 2019(53)
[5]国际视域下中国医学教育研究发展特征及研究前沿报告[J]. 李鸿鹤,宋鑫智,丁宁,闻德亮.  中华医学教育杂志. 2019 (05)
[6]自媒体视域下高职院校大学生媒介素养教育的对策探析[J]. 叶蔚兰.  佳木斯职业学院学报. 2018(12)
[7]碎片化学习:基于“互联网+”的学习新样式[J]. 黄建锋.  教育探索. 2016(12)

硕士论文
[1]新媒体时代大学生碎片化阅读现象研究[D]. 刘芬.华中师范大学 2017
[2]基于碎片化学习的个人知识管理研究[D]. 阳欣辰.四川师范大学 2016



本文编号：2956853