通达翻转课堂模式下大学数学教学模式的探索

发布时间：2021-01-05 11:05

　　通达翻转课堂以通达学习为主旨,将教学和现代科技结合,着重于学生的学习过程,充分发挥教师和学生的主体性,以促进学生和教师的共同发展为目的。利用通达翻转课堂进行大学数学教学改革,解决目前大学数学课堂的一些弊端,有效提高学生的自主学习能力,促进学生健康成长,提升教师专业学力,提高大学数教学活动的创造性。 

【文章来源】：内江科技. 2020年11期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 大学数学课堂教学现状分析
2 什么是翻转课堂和通达翻转课堂
3 利用通达翻转课堂进行大学数学教学改革思路和方法
    3.1 改革思路
    3.2 改革目标
    3.3 拟解决的关键问题
4 通达翻转课堂实践和预期成果
5结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]通达翻转模式下的大学英语教学可行性研究[J]. 潘兰兰.  湖北第二师范学院学报. 2019(03)
[2]高等数学翻转课堂的教学策略探究——以“常数项级数”教学为例[J]. 王荣,刘振洁,俆治宇.  高等财经教育研究. 2017(01)
[3]翻转课堂在高等数学教学中的应用思考[J]. 张丽娜.  产业与科技论坛. 2016(10)
[4]《翻转课堂的可汗学院:互联网时代的教育革命》[J]. 马萨尔曼·可汗.  甘肃教育. 2015(18)
[5]通达翻转学习:慕课时代翻转课堂新模式[J]. 尹达,田建荣.  当代教育与文化. 2015(04)
[6]基于微课的“翻转课堂”教学模式设计和实践[J]. 刘锐,王海燕.  现代教育技术. 2014(05)



本文编号：2958549