疫情与战争卫勤保障微课程视频建设思路探析
发布时间:2021-01-14 07:15
微课程作为网络开放课程的基本组成单元,是目前高校教学改革研究的热点。该文根据医学专业课特点,针对疫情与战争卫勤保障专业课的微课程研究匮乏的现状,提出了疫情与战争卫勤保障微课程视频建设思路,并详细介绍了具体实施方案。通过建设微课程,以更加生动形象的方式来讲解理论性比较强的医学专业问题和疫情与战争现场急救的实践操作问题,极大地提高了学生的主动学习能力。该文提出的建设思路对于医学专科院校微课程教学改革具有重要的参考价值。
【文章来源】:现代医药卫生. 2020,36(20)
【文章页数】:3 页
【部分图文】:
流程图
【参考文献】:
期刊论文
[1]高职院校基础会计微课程开发建设研究[J]. 梁迎春. 吉林省教育学院学报. 2019(11)
[2]社区卫生服务中心全科医生能力培养模式探索与实践[J]. 李娅玲,杜兆辉. 上海预防医学. 2019(03)
[3]基于混合式教学模式微课程的评价方式研究[J]. 陈浩华. 吉林省教育学院学报. 2018(12)
[4]微视频课程内容设计研究[J]. 崔艳. 河南广播电视大学学报. 2018(02)
[5]微课在《基础护理学》课程教学中的应用效果[J]. 苟海菊,李历旭. 现代医药卫生. 2018(06)
[6]微课概念辨析及意义探讨[J]. 杨雪,郑明常. 中医教育. 2018(01)
[7]微课程在医学留学生教育中的优势[J]. 李敏,董晓静,刘云,徐娇. 现代医药卫生. 2017(21)
[8]基于建构主义理论指导下的大学英语微课程初探[J]. 武晓璐. 黑龙江科学. 2016(13)
[9]防控埃博拉疫情国际援助中医务人员的应急培训和体会[J]. 山丽梅,李进,陈昊阳,李可萍,张秀,谭钧元,谭文辉,李昊,王传礼. 解放军预防医学杂志. 2016(01)
[10]微课程的概念、特点和理论基础[J]. 阮彩霞,王川. 课程.教材.教法. 2014(11)
本文编号:2976469
【文章来源】:现代医药卫生. 2020,36(20)
【文章页数】:3 页
【部分图文】:
流程图
【参考文献】:
期刊论文
[1]高职院校基础会计微课程开发建设研究[J]. 梁迎春. 吉林省教育学院学报. 2019(11)
[2]社区卫生服务中心全科医生能力培养模式探索与实践[J]. 李娅玲,杜兆辉. 上海预防医学. 2019(03)
[3]基于混合式教学模式微课程的评价方式研究[J]. 陈浩华. 吉林省教育学院学报. 2018(12)
[4]微视频课程内容设计研究[J]. 崔艳. 河南广播电视大学学报. 2018(02)
[5]微课在《基础护理学》课程教学中的应用效果[J]. 苟海菊,李历旭. 现代医药卫生. 2018(06)
[6]微课概念辨析及意义探讨[J]. 杨雪,郑明常. 中医教育. 2018(01)
[7]微课程在医学留学生教育中的优势[J]. 李敏,董晓静,刘云,徐娇. 现代医药卫生. 2017(21)
[8]基于建构主义理论指导下的大学英语微课程初探[J]. 武晓璐. 黑龙江科学. 2016(13)
[9]防控埃博拉疫情国际援助中医务人员的应急培训和体会[J]. 山丽梅,李进,陈昊阳,李可萍,张秀,谭钧元,谭文辉,李昊,王传礼. 解放军预防医学杂志. 2016(01)
[10]微课程的概念、特点和理论基础[J]. 阮彩霞,王川. 课程.教材.教法. 2014(11)
本文编号:2976469
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