初中生竞争心理及自尊水平对自我设限的影响

发布时间：2017-04-11 04:04

  本文关键词：初中生竞争心理及自尊水平对自我设限的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：对于自我设限有关问题的研究一直都是在自尊领域进行的探索,有关自我设限在具体情境中的研究还有限,现有的结论主要集中在单一科目的课堂情境中,在初中学生中运用IAT来测试内隐自尊的研究也有限,情境的研究由来已久,对合作与竞争的情境研究也一直是学校教育者关注的,由于竞争可以是合作性质的也可以是个体性质的,本文将竞争情境定义为个体竞争和合作竞争,所谓的合作竞争是指团体成员合作共同完成任务。 本文通过测量外显自尊和内隐自尊,筛选出被试,并对其进行实验干预,考察被试在不同竞争情境下的自我设限水平,以及性别会不会是影响自我设限的因素。 实验结果表明：在外显自尊水平上,不同年级学生的自尊水平是不同的,九年级学生的自尊水平最高,七年级学生自尊水平最低；同一年级男女生自尊不存在显著差异；外显自尊和内隐自尊是两个相对独立的部分,在预测学生自我设限上起着不同的作用；在不同竞争情境下,学生的自我设限状况不同,合作竞争组的学生比个体竞争组的学生更容易自我设限；在不同竞争情境下,性别对自我设限有一定的预测作用,主要是男生的预测作用比女生明显。
【关键词】：初中生 外显自尊 内隐自尊 自我设限 竞争情境
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目录6-8
• 绪论8-10
• 第1章 文献综述10-28
• 1.1 竞争以及竞争情境10-15
• 1.2 自尊的研究15-22
• 1.3 自我设限进展研究22-28
• 第2章 理论构思28-34
• 2.1 问题的提出28
• 2.2 研究意义28-30
• 2.3 研究目的30
• 2.4 研究假设30-31
• 2.5 研究材料31-34
• 第3章 实验研究34-44
• 3.1 测量外显自尊与内隐自尊34-40
• 3.2 实验：不同竞争情境下中学生性别和自尊对自我设限的影响40-44
• 第4章 研究结论与展望44-52
• 4.1 总讨论44-48
• 4.2 研究结论48-49
• 4.3 研究不足与展望49-52
• 附录1 自我评价量表(SES)52-54
• 附录2 自我设限量表(SHS)54-56
• 参考文献56-60
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果60-62
• 致谢62-64
• 个人简历64-65

【参考文献】

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  本文关键词：初中生竞争心理及自尊水平对自我设限的影响，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：298254