当代青少年网络道德教育的研究

发布时间：2017-04-11 06:05

  本文关键词：当代青少年网络道德教育的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着互联网在全世界的普及,21世纪的社会形态,在很大程度上是由网络来塑造的。网络已经悄然渗入人们生活的每一个角落,生活在现时代的青少年‘代,与网络一起成长,区别于“在电视机前长大的一代”,而成为新的“网络时代”(the netgenera-lion)的生力军,电脑和网络成为他们学习工作的必修课。网络技术作为一种先进的信息传播工具,在为青少年发展提供快捷方便、为青少年道德提供发挥个人空间机遇的同时,也造成某些不良的影响,甚至产生了严重的网络道德问题。网络对青少年学生的价值观念、思维方式、行为规范、个性心理等也产生了不可忽视的影响,青少年的道德大坝正接受着网络发展所带来的一次又一次撞击,网络空间中的种种不安全因素对他们的成长起着消极的影响,而随着互联网使用的普及,青少年网络道德危机越来越受到全社会的普遍关注。因此青少年网络道德建设便成了一个迫切的问题。 网络道德是随着网络的出现而产生的,是网络社会的产物。而网络社会是建立在现实社会基础之上的,它既依赖于现实社会,又是现实社会的延伸。因此,从本质上来说,网络道德的实质就是社会伦理道德的延伸。 网络道德教育,就是指为使人们接受和遵循网络道德规范体系的要求,并按其价值标准处世做人、塑造人的品德而有计划有组织地对人们施加系统的道德影响的一系列活动。加强青少年的网络道德教育,让他们学会正确认识和使用互联网,必须在全而了解这一群体的综合特征和实际情况的基础上加以正确分析和引导。加强青少年网络道德教育的核心内容就是要“疏”“堵”结合,强化道德引导,提高青少年网络行为自律能力。“疏”,就是要加强对青少年网络道德的教育引导,从主观负面扭转、规范、提升青少年的网络道德素质,从而改善目前客观存在的种种不良现状。“堵”,就是依法健全网络道德法规,加强网络行业自律,进行网络技术创新,对青少年的网上行为进行强制性约束,以堵截“网络污染”,防止不良信息的传播。 青少年网络道德教育是一项长期而艰巨的任务,需要各方面齐抓共管,努力将家庭教育、学校教育以及社会教育有机结合起来,真正实现“三位一体”青少年网络道德教育格局,培养青少年养成良好的网络行为习惯。
【关键词】：青少年 网络道德 网络道德教育 三位一体
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-15
• 第一章 当代青少年网络道德教育的现状分析15-21
• 第一节 德育研究的新对象——青少年网民15-17
• 第二节 目前青少年学生上网的现状和主要活动内容17-19
• 第三节 当前网络道德问题的现状主要表现19-21
• 第二章 我国青少年网络道德存在的问题及原因21-36
• 第一节 当代青少年网络道德失范问题严重21-30
• 第二节 对青少年网络道德问题产生的原因分析30-36
• 第三章 加强青少年网络道德教育势在必行36-44
• 第一节 网络给青少年带来的积极影响36-39
• 第二节 加强当代青少年网络道德教育的必要性39-44
• 第四章 加强青少年网络道德教育的对策44-71
• 第一节 “疏”：加强网络道德的引导44-51
• 第二节 “堵”：大力清除网络污染51-59
• 第三节 依靠学校、家庭、社会三方面的综合力量,实现全方位的教育模式59-71
• 结语71-72
• 参考文献72-75
• 附录75-76
• 后记76-77

【参考文献】

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本文编号：298454