高校开展朋辈团体心理辅导工作的思考

发布时间：2021-01-22 09:43

　　朋辈辅导作为学校心理健康教育的一个重要内容,团体辅导作为心理健康教育的一个有效形式,将二者相结合,充分发挥朋辈辅导的朋辈认同、方便易行等优势,团体辅导的高效、动力强等特点,共同构建既有身边同学带动、又有教师专业引导的立体式心理健康支持体系,全员、全方位开展心理健康教育与扶助体系,深度形成心理健康教育合力,更好地发挥心理健康教育成效。 

【文章来源】：科教文汇(上旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 朋辈团体心理辅导
2 高校开展朋辈团体辅导的优势与可行性
    2.1 朋辈团体辅导模式的优势
    2.2 高校开展朋辈团体辅导的可行性
3 高校开展朋辈团体心理辅导工作的思考
    3.1 朋辈团体辅导带领者的选拔
    3.2 朋辈团体辅导带领者的专业培养
    3.3 朋辈开展团体辅导的吸引力与实效
    3.4 可循环的队伍建设模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校“四合一”朋辈心理辅导的实践和思考[J]. 丁闽江.  扬州大学学报(高教研究版). 2018(05)
[2]新媒体时期朋辈心理辅导模式的创新与发展[J]. 宋玎.  黑龙江教育学院学报. 2018(04)
[3]高校朋辈团体辅导的效果机制:基于团体成员的视角[J]. 杨晓岚,张月.  大理大学学报. 2018(03)
[4]应用朋辈团体辅导技术创新心理委员培训模式[J]. 章玉祉.  吉林省教育学院学报(下旬). 2014(07)
[5]项目教学法在高校心理委员培训中的应用[J]. 刘静.  学理论. 2012(06)
[6]案例教学在班级心理委员培养中的运用——以某高校心理委员培训项目为例[J]. 来燕,李海滨,刘曼曼.  中国电力教育. 2011(13)
[7]团体心理辅导:理论与应用的多维度思考[J]. 孙时进,高艳.  思想·理论·教育. 2006(05)
[8]台湾“张老师”一瞥[J]. 殷鉴.  青年探索. 1989(04)

硕士论文
[1]探索高校朋辈团体领导者的循环培养模式[D]. 林倩君.西南民族大学 2017



本文编号：2993006