大学生极端心理危机事件预防研究
发布时间：2021-01-27 06:03
“联合国专家预言,从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦”。改革开放以来,我国的经济建设与社会发展取得了巨大成就,物质生活水平的提高、生活节奏的加快、市场竞争的凸显、价值理念的分化等各方压力与挑战时刻冲击着人们的身心。伴随着社会转型成长起来的当代大学生已经逐渐褪去了最初的优越与荣耀,作为社会的一份子,必然将面临多重现实问题,同时,他们尚处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,生理与心理发展还不平衡,其认知、情感、意志、行为仍未成熟稳定,面对复杂喧嚣的外部世界和愈加严峻的现实环境,大学生必然要经历一段“疾风骤雨”的心理历程然后走向成熟。然而,并不是所有大学生都能自行平稳度过这个困惑而无助的阶段,部分大学生在外部压力与内在矛盾交困之下陷入心理危机的泥沼难以自拔,在心理严重失衡的状态下易导致极端心理危机事件的爆发,给自己或他人的身心带来严重伤害,造成难以挽回的损失。本文从高校思想政治教育工作者的视角出发,将大学生极端心理危机事件作为研究对象,结合实际,深入探讨极端心理危机事件的影响因素,并在此基础上提出预防对策,以期为高校开展极端心理危机事件预防工作...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
（一） 研究背景和意义
1、背景
2、意义
（二） 研究现状
1、国外研究现状
2、国内研究现状
（三） 研究思路与研究方法
1、研究思路
2、研究方法
一、大学生极端心理危机事件的概念界定与现状分析
（一） 极端心理危机事件相关概念的界定
1、心理危机概念的溯源与界定
2、极端心理危机事件概念的界定
（二） 大学生极端心理危机事件现状分析
1、大学生极端心理危机事件现状窥探
2、典型案例分析
3、大学生极端心理危机事件的特征分析
二、大学生极端心理危机事件影响因素分析
（一） 宏观视角下的分析
1、社会环境因素
2、学校因素
3、家庭因素
（二） 微观视角下的分析
1、大学生心理应激影响因素
2、大学生心理危机易感因素
三、大学生极端心理危机事件的预防对策
（一） 普适性预防
1、“三位一体”——建立预防教育体系
2、“三方合力”——完善社会支持系统
（二） 目的性预防
1、建立学生心理档案
2、畅通危机预警网络
3、完善危机干预队伍
4、重点关注高危人群
5、制定紧急处理预案
6、完善后期干预机制
结语
附录
参考文献
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生就业形势分析及对策研究[J]. 谈寂. 鄂州大学学报. 2012(01)
[2]“维特效应”与主流媒体自杀事件报道的责任及内容要素[J]. 朱天,叶璐璐. 西南民族大学学报(人文社会科学版). 2011(12)
[3]高校危机事件后团体心理抒压的实施[J]. 郑小方. 宁波教育学院学报. 2011(04)
[4]论大学生心理危机的后干预[J]. 朱美燕. 教育评论. 2011(01)
[5]国外心理危机干预研究[J]. 李建明,晏丽娟. 中国健康心理学杂志. 2011(02)
[6]大学生自杀态度与家庭因素关系分析[J]. 关素珍,刘向阳,刘继文,郑平,葛华. 中国学校卫生. 2011(01)
[7]高校扩招:一把“双刃剑”——我国高校扩招10年回顾与认识[J]. 陈伟民. 广东工业大学学报(社会科学版). 2010(03)
[8]大学生心理危机与自杀预防的学校策略——一例大学生自杀个案引发的思考[J]. 王健. 阜阳师范学院学报(社会科学版). 2009(04)
[9]大学生极端心理问题的社会环境因素分析及对策研究[J]. 陈朝霞,隋翀. 学理论. 2009(15)
[10]高校辅导员参与心理危机干预工作的思考[J]. 王慧琳. 思想教育研究. 2009(S1)
硕士论文
[1]高校贫困生挫折心理与应对方法研究[D]. 龚志群.南京林业大学 2011
[2]当代大学生生命教育实践探究[D]. 李娅.南京师范大学 2011
[3]大学生心理危机预警机制研究[D]. 卢楠.广西师范学院 2010
[4]高校辅导员对大学生心理危机干预的能力结构研究[D]. 肖京林.云南大学 2010
[5]大学生重大生活事件问卷编制与特点分析[D]. 杨兵.西南大学 2010
[6]基于社会支持理论的高校心理危机干预系统的构建[D]. 张亚君.中南民族大学 2009
[7]大学生心理危机及干预机制研究[D]. 崔丽娜.西南大学 2009
[8]大学生法制教育的缺失及对策[D]. 陈非飞.湖南大学 2008
[9]大学生极端行为的心理分析及心理预防[D]. 赵晓娜.中南大学 2007
本文编号：3002563
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
（一） 研究背景和意义
1、背景
2、意义
（二） 研究现状
1、国外研究现状
2、国内研究现状
（三） 研究思路与研究方法
1、研究思路
2、研究方法
一、大学生极端心理危机事件的概念界定与现状分析
（一） 极端心理危机事件相关概念的界定
1、心理危机概念的溯源与界定
2、极端心理危机事件概念的界定
（二） 大学生极端心理危机事件现状分析
1、大学生极端心理危机事件现状窥探
2、典型案例分析
3、大学生极端心理危机事件的特征分析
二、大学生极端心理危机事件影响因素分析
（一） 宏观视角下的分析
1、社会环境因素
2、学校因素
3、家庭因素
（二） 微观视角下的分析
1、大学生心理应激影响因素
2、大学生心理危机易感因素
三、大学生极端心理危机事件的预防对策
（一） 普适性预防
1、“三位一体”——建立预防教育体系
2、“三方合力”——完善社会支持系统
（二） 目的性预防
1、建立学生心理档案
2、畅通危机预警网络
3、完善危机干预队伍
4、重点关注高危人群
5、制定紧急处理预案
6、完善后期干预机制
结语
附录
参考文献
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生就业形势分析及对策研究[J]. 谈寂. 鄂州大学学报. 2012(01)
[2]“维特效应”与主流媒体自杀事件报道的责任及内容要素[J]. 朱天,叶璐璐. 西南民族大学学报(人文社会科学版). 2011(12)
[3]高校危机事件后团体心理抒压的实施[J]. 郑小方. 宁波教育学院学报. 2011(04)
[4]论大学生心理危机的后干预[J]. 朱美燕. 教育评论. 2011(01)
[5]国外心理危机干预研究[J]. 李建明,晏丽娟. 中国健康心理学杂志. 2011(02)
[6]大学生自杀态度与家庭因素关系分析[J]. 关素珍,刘向阳,刘继文,郑平,葛华. 中国学校卫生. 2011(01)
[7]高校扩招:一把“双刃剑”——我国高校扩招10年回顾与认识[J]. 陈伟民. 广东工业大学学报(社会科学版). 2010(03)
[8]大学生心理危机与自杀预防的学校策略——一例大学生自杀个案引发的思考[J]. 王健. 阜阳师范学院学报(社会科学版). 2009(04)
[9]大学生极端心理问题的社会环境因素分析及对策研究[J]. 陈朝霞,隋翀. 学理论. 2009(15)
[10]高校辅导员参与心理危机干预工作的思考[J]. 王慧琳. 思想教育研究. 2009(S1)
硕士论文
[1]高校贫困生挫折心理与应对方法研究[D]. 龚志群.南京林业大学 2011
[2]当代大学生生命教育实践探究[D]. 李娅.南京师范大学 2011
[3]大学生心理危机预警机制研究[D]. 卢楠.广西师范学院 2010
[4]高校辅导员对大学生心理危机干预的能力结构研究[D]. 肖京林.云南大学 2010
[5]大学生重大生活事件问卷编制与特点分析[D]. 杨兵.西南大学 2010
[6]基于社会支持理论的高校心理危机干预系统的构建[D]. 张亚君.中南民族大学 2009
[7]大学生心理危机及干预机制研究[D]. 崔丽娜.西南大学 2009
[8]大学生法制教育的缺失及对策[D]. 陈非飞.湖南大学 2008
[9]大学生极端行为的心理分析及心理预防[D]. 赵晓娜.中南大学 2007
本文编号：3002563
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