高中生自尊心发展影响因素的研究

发布时间：2017-04-12 05:02

  本文关键词：高中生自尊心发展影响因素的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本论文主要研究的是如何从教师角度培养高中生自尊心的发展,影响高中生自尊心发展的因素有很多,包括家庭、社会、个体自身、学校、同伴、教师等因素,本论文的切入点是从教师角度出发,寻找培养高中生自尊心发展的有效方法,为高中生形成良好的自尊水平,健康的人格和心理做好铺垫。 自尊心是个体人格健康的前提,是个体心理健康的基础。要做好高中生心理健康教育,培养高中生健康的自尊是必不可少的。而对高中生影响最多的教师,是培养学生自尊心必不可少的因素之一。教师在和高中生交往过程中,性格、态度、言语表情、师生关系、教师期望等对学生都会产生影响,因此,笔者主要通过调查问卷和访谈的研究,认为要培养高中生健康的自尊,教师要做到认真爱每一位学生,关心每一位学生；需要培养教师专业的言语表情,恰当的言语、表情是学生获得自尊的外在源泉；建立和谐的师生关系,教师要做到尊重学生,公平对待每一位学生互助互爱；传递给学生良好的教师期望；同时要学生有良好的自尊水平,教师要提高自身的自尊水平,用教师良好的自尊表现去影响学生；促进学生全面发展并且给予学生多元化的教育评价,全方位的评价,寻找学生的优点；最后一方面要改变学生的认识,促进学生自身素质的提高并正确评价自己。
【关键词】：高中生 教师素质 自尊心 培养
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 绪论11-19
• 1.1 国内外关于自尊发展的研究11-14
• 1.1.1 国外关于自尊发展的研究概述11-12
• 1.1.2 国内关于自尊发展的研究概述12-14
• 1.2 研究的缘起及意义14-16
• 1.2.1 研究的缘起15-16
• 1.2.2 研究的意义16
• 1.3 自尊概念的界定16-19
• 第二章 研究过程19-23
• 2.1 研究目的19
• 2.2 研究的主要内容19
• 2.3 研究对象19-20
• 2.4 研究方法及工具20-23
• 2.4.1 研究方法20-21
• 2.4.2 研究工具21-22
• 2.4.3 问卷的发放回收22-23
• 第三章 研究结果及分析23-26
• 3.1 教师的性格、态度对高中生自尊的影响23-24
• 3.2 教师的言语表情对高中生自尊的影响24
• 3.3 师生关系对高中生自尊的影响24
• 3.4 教师期望对高中生自尊的影响24-26
• 第四章 结论及展望26-38
• 4.1 教师认真的爱每一位学生26-28
• 4.2 培养教师专业的言语表情28-30
• 4.3 建立和谐的师生关系30-32
• 4.3.1 民主30
• 4.3.2 平等30-32
• 4.4 给学生良好的教师期望32-34
• 4.4.1 教师通过外在表现把教师期望传递给学生33
• 4.4.2 教师实施正确的、有效的期望33
• 4.4.3 营造良好的班级氛围，促进教师期望的转化33-34
• 4.5 提高教师自身自尊水平34-35
• 4.6 促进学生全面发展，给予学生多元化的教育评价35-36
• 4.7 改变学生的认识，促进学生自身素质的提高并正确评价自己36-38
• 结语38-39
• 参考文献39-41
• 附录41-44
• 攻读学位期间取得的研究成果44-45
• 致谢45-46
• 个人简况及联系方式46-48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：300739