留守初中生心理压力与应对方式的研究

发布时间：2017-04-12 08:07

  本文关键词：留守初中生心理压力与应对方式的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的：(1)探讨留守与非留守初中生心理压力、应对方式、心理健康的现状；(2)探讨留守与非留守初中生的心理健康、心理压力、应对方式的差异；(3)探讨留守初中生心理压力、应对方式如何影响其心理健康。 方法：(1)本研究主要采用文献法和问卷调查法；(2)选取了王极盛教授编制《中国中学生心理健康量表》和浙江大学郑全全、陈树林编制的《中学生应激源量表》与《中学生应对方式量表》；(3)选取湖南省两所乡镇初中的654名初一至初三(年龄从12-16周岁)的学生作为研究被试,发放问卷654份,回收问卷603份,剔除无效问卷后最终回收有效问卷为571份,问卷有效回收率为87.31%。(4)采用独立样本T检验、单因素方差分析、相关分析及回归分析等统计方法进行数据处理。 结果：(1)学业压力是初中生面临的首要压力,总体而言留守初中生心理压力大于非留守初中生,具体表现在自我身心压力和家庭环境压力上留守初中生显著高于非留守初中生；女性留守初中生学业压力大于男性留守初中生(p0.05)；父母一方外出的留守初中生在家庭环境压力和社会文化压力上显著高于父母双方外出的留守初中生(p0.05)；初二年级的留守初中生在学业压力、教师压力、自我身心压力和压力总分上比其他两个年级的留守初中生得分更高。(2)面对压力留守初中生更倾向采用问题解决、逃避、幻想/否认的应对方式(p0.05),非留守初中生更倾向采用积极的合理化解释这一应对方式(p0.05)；留守初中生的应对方式在男女、是否独生上没有差异；父母一方外出的留守初中生在问题指向的应对策略及具体方式上得分低于父母双方外出的留守初中生,且在寻求社会支持和问题指向的应对策略上差异显著(p0.05),而在情感指向的应对策略及各具体方式上,二者无显著差异；整体而言,随着年级的升高,留守初中生更倾向于采取较成熟的、合理的应对策略。(3)留守初中生在心理健康状况上的总均分显著高于非留守初中生(p0.01),具体表现在偏执、抑郁、焦虑和情绪波动四个因子上得分较高；留守初中生的心理健康状况在男：女、是否独生、父母单双方外出上没有差异,在年级方面,初二初三的得分比初一年级的高。(4)压力对心理健康状况有正向预测作用,可解释方差变异的39.3%,用压力和指向情绪的应对方式共同预测心理健康状况,二者可解释方差变异的55%；回归方程为Y=0.273+0.014X1+0.032X2。 结论：(1)留守初中生的心理压力大于非留守初中生；(2)面对压力,留守初中生比非留守初中生更倾向于采取问题解决、逃避、幻想/否认的应对方式；(3)留守初中生的心理健康水平低于非留守初中生；(4)留守初中生的心理压力和指向情感的应对策略对心理健康状况具有正向预测作用；其中心理压力具有直接作用,指向情感的应对策略具有部分中介作用。
【关键词】：留守初中生 心理压力 应对方式 心理健康
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-12
• 引言——问题的提出12-14
• 1. 文献综述14-27
• 1.1 留守初中生14-16
• 1.1.1 留守初中生的界定14-15
• 1.1.2 留守初中生的研究现状15-16
• 1.2 留守初中生的心理压力16-20
• 1.2.1 心理压力的概念16-17
• 1.2.2 心理压力的理论研究17-19
• 1.2.3 留守初中生心理压力源19-20
• 1.3 留守初中牛的应对方式20-24
• 1.3.1 应对方式的概念20-22
• 1.3.2 应对方式的理论研究22-23
• 1.3.3 留守初中生的应对方式23-24
• 1.4 以往研究存在的不足24-25
• 1.5 本研究的意义25-27
• 1.5.1 本研究的意义25-27
• 2. 研究设计27-31
• 2.1 研究目的和研究假设27
• 2.2 研究方法和研究工具27-29
• 2.2.1 研究方法27-28
• 2.2.2 研究工具28-29
• 2.3 研究对象29-30
• 2.4 数据的统计与处理30-31
• 3. 研究结果31-48
• 3.1 留守与非留守初中生的心理压力31-36
• 3.1.1 留守与非留守初中生心理压力现状31-32
• 3.1.2 不同类型留守初中生心理压力的比较32-36
• 3.2 留守与非留守初中生应对方式36-41
• 3.2.1 留守与非留守初中生应对方式现状36-37
• 3.2.2 不同类型留守初中生应对方式的比较37-41
• 3.3 留守与非留守初中生心理健康41-46
• 3.3.1 留守与非留守初中生心理健康现状41-42
• 3.3.2 不同类型留守初中生心理健康的比较42-46
• 3.4 留守初中生心理压力、应对方式与心理健康的关系46-48
• 4、讨论48-55
• 4.1 留守与非留守初中生心理压力现状48-50
• 4.1.1 留守与非留守初中生心理压力现状差异48-49
• 4.1.2 不同类型留守初中生心理压力的比较49-50
• 4.2 留守与非留守初中生应对方式50-51
• 4.2.1 留守与非留守初中生应对方式比较50
• 4.2.2 不同类型留守初中生应对方式50-51
• 4.3 留守与非留守初中生心理健康51-53
• 4.3.1 留守与非留守初中生心理健康状况差异51-52
• 4.3.2 不同类型留守初中生心理健康状况差异52-53
• 4.4 留守初中生心理压力、应对方式与心理健康的关系53
• 4.5 本研究的特色与不足53-55
• 5. 结论55-56
• 参考文献56-59
• 附录一59-61
• 附录二61-62
• 附录三62-63
• 附录四63-64
• 后记64-65

【参考文献】

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本文编号：301059